《小班语言观摩课教案：太阳的宝宝》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言观摩课教案：太阳的宝宝
目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周。
活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程：
一、情景讲述：
1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)
师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?
幼：知道，你是太阳妈妈!
师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?
幼：愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?
师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)
师：想好了吗?
幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
友4：你叫一下他就听见了……
师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?
师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)
师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?
太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢!
太阳宝宝：不用谢!
师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)
幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!
教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)
师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)
师：我来介绍一下吧。
(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)
三、找颜色宝宝
(一)、太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：
1、在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。
2、花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)
(二)、集中提问：
师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。
幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。
幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。
幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。
幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……
师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：
1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。
2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。
3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。幼儿开始送宝宝回家。
四、联欢活动
太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)
活动延伸：
将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。
2、小班社会活动观摩课教案展示：爱的甜甜话
教育活动目标：
1、知道并学会使用您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情景说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨，体验说甜甜话的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、知识经验：一日活动中潜移默化的引导幼儿学说礼貌用语。
2、物质准备：
(1)多媒体课件、不同情景的图片。
(2)小动物头饰、玩具、抱抱熊玩具。
活动过程：
一、随机引入，初步体验说甜甜话的快乐。
小朋友，今天幼儿园里来了这么多客人老师，跟客人老师打个招呼吧!刚才每个小朋友都对客人老师问好了，老师发现一个秘密，客人老师也向我们小朋友问好了，而且客人老师的脸上都露出了甜甜的微笑，在表扬我们是有礼貌的好宝宝呢!快把掌声送给自己吧。
今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字是《一句甜甜话》
二、播放故事、图片课件，知道并学说“您好、请、谢谢、不客气、对不起”等甜甜话。
1、教师演示课件，讲述故事《一句甜甜话》，引导幼儿说出故事中的甜甜话：请问、你好。
提问：
1)为什么小羊和小猫不理小鸡?(不礼貌)
2)小兔为什么会把小鸡送回了家?(小鸡说了一句甜甜话)小鸡说了什么甜甜话?( 你好，请问到我家的路怎么走?)
谁来当小鸡，把这句话完整的说出来?我们都来当小鸡一起说说，好吗?
小结：小鸡对小兔说了甜甜话：你好，请问，小兔就把他送回了家。原来，有礼貌的话、好听的话、爱的话都是甜甜话。听了会让我们很舒服。
除了小鸡会说甜甜话，还有许多小动物也会说甜甜话呢，你们想不想知道?
2、播放两幅图片，引导幼儿知道并学说学说：谢谢、不客气、对不起、没关系等甜甜话。
图一：小蜗牛的气球被大风吹到树上了，长颈鹿哥哥帮他取下来。
1)小朋友猜一猜，小蜗牛会对长颈鹿说什么甜甜话?(引导幼儿说出：谢谢)长颈鹿听小蜗牛说“谢谢”了，会怎样回答?(不客气)
2)听一听，他们是这么说的吗?(小朋友真了不起，都猜对了。)
3)你在什么时候会对别人说谢谢?
小结：得到别人的帮助了就应该说谢谢，别人说谢谢了，我们就应该说不客气。
图二：小熊和小兔在草地上玩，小熊不小心把小兔撞到了。
1)小朋友，如果你是小熊，不小心把小兔撞倒了，你会对小兔说一句什么甜甜话?还有谁有不一样的说法?(请4名幼儿个别说)那我们一起对小兔说说甜甜话吧?
2)我想，小兔听到这句甜甜话肯定会原谅小熊的，他会对小熊说“没—关—系”。
3)小朋友对别人说过对不起吗?什么时候要对别人说对不起?(碰到别人要说对不起，做错了事要说对不起)
小结：小朋友刚才说了这么多甜甜话：您好、请、谢谢、不客气、对不起，平时自己也要用奥!今天老师还带来了XX班小朋友的照片，请看!
三、出示幼儿生活中的情景照片，拓展经验，引导幼儿根据不同情景学说恰当的话语，进一步感受说甜甜话的快乐。
1、情景一：过生日
瞧!小朋友在干什么?
1)小朋友过生日，我们应该对他说一句什么样的甜甜话?还可以怎样说?(鼓励幼儿说出：祝你生日快乐、祝你身体健康、祝你快快长大……小朋友能说出这么多的甜甜话，真了不起!)
2)我们一起把祝福的甜甜话送小朋友吧?(所有幼儿站起来一起唱一首生日祝福歌)
3)听了这么多小朋友的生日祝福，你心里高兴吗?你向对小朋友说什么?(对，他谢谢我们每个小朋友，还要跟我们一起分享生日蛋糕呢，小朋友高兴吗?)
2、情景二：跟同伴借玩具
1)XX在玩玩具，YY看见了也想玩，应该对XX怎样说?(请你…好吗?)
2)XX把玩具给了YY，YY该说什么?
3)老师带来一只可爱的抱抱熊，他喜欢有礼貌的宝宝，你想抱抱他吗?那你应该怎样说?(巩固练习：请、谢谢、不客气)
抱抱熊今天认识了这么多有礼貌的好朋友真开心，他要走了，小朋友对他说什么?
3、情景三：妈妈为小朋友做饭、洗衣服
妈妈每天下班后要给小朋友做饭、洗衣服，太辛苦了，你想对妈妈说一句什么甜甜话?(除了说谢谢妈妈，还可以说什么?当妈妈口渴的时候怎么说?…)今天回家就把你的甜甜话送给妈妈，好吗?我想妈妈听到你的甜甜话心里一定像吃了糖一样甜。
小结：原来甜甜话能让自己和大家都感受到快乐，甜甜话的魔力可真大呀，想不想把甜甜话送给自己的好朋友?
四、在游戏《找朋友》中，对好朋友说甜甜话，充分体验甜甜话带来的快乐。
我们一起来玩一个《找朋友》的游戏好吗?但是老师有个要求，找到好朋友，要跟你的好朋友说一句甜甜话，你想对好朋友说什么?(可以跟好朋友打招呼)
第一遍游戏：大家都找到自己的好朋友了，还对好朋友说了甜甜话，你好。下次游戏时，要找到一个新朋友，说出不一样的甜甜话?
第二遍游戏：刚才说了什么甜甜话?除了打招呼还可以对好朋友说什么?(请好朋友和你一起玩游戏……)
第三遍游戏：看看谁能说出和别人不一样的甜甜话?
还有好多甜甜话可以对小朋友说，我们回活动室边玩游戏边说说吧。
3、小班歌唱活动观摩课教案设计：小闹钟
小班歌唱活动：小闹钟
目标：
1、产生对某一物品的观察兴趣。
2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
准备：
1、幼儿自制的各种小钟。
2、音乐磁带。
过程：
1、边拍手边问答。
——有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟?”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”
——引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。
2、感受歌曲。
——听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。
——幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。
——听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。
——想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。
3、学唱歌曲。
——拍手念歌词，在念“的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。
——跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。
——在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。
——挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。
4、小班语言活动教案资料：太阳宝宝
活动目标：
1、幼儿愿意积极的参加集体活动，并能在寻找游戏中逐渐对颜色感兴趣。
2、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
3、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”，由此培养提高幼儿的语言表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：
知识经验准备：
会唱歌曲《小红花》
物质准备：
1、制作《太阳宝宝》的课件
2、太阳头饰一个，各种颜色的太阳宝宝若干，独木桥两个
活动过程：
1、太阳宝宝花园情境导入，引起幼儿的兴趣。
教师扮演太阳妈妈带领幼儿在“太阳宝宝花园”展示图前随音乐翩翩起舞。
背景讲述：在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。
2、认识各种颜色的太阳宝宝。
A、认识红、黄、蓝、绿四个太阳宝宝。
B、补充认识青、橙、紫三种颜色的太阳宝宝
3、游戏：寻找太阳宝宝
幼儿过独木桥帮助太阳妈妈寻找还没有回花园里来的太阳宝宝，并引导幼儿学说：“我给太阳妈妈找到了xx颜色的太阳宝宝。”
4、结束活动
师：太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，时间不早了，太阳妈妈也送你们回家吧!
5、小班科学领域观摩课教案设计：长带子飘起来反思
活动目标：
1、知道生活中的物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。
3、体验飘带舞动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点：
学习比较长短的方法。
活动难点：
能够比较3个物体的长短并排序。
活动准备：
(准备好3条围巾，欢庆的音乐)
1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片
2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。
我们所穿裤子的长短。
活动过程：
1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。
教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。
幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。
2、观看课件，了解生活中物体有长有短。
3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。
利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)
学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三
4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。
观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。
观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。
找出最长的彩带，并进行长短排序。
5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。
幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。
引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。
播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。
活动延伸：
在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
6、小班数学游戏活动观摩课教案：认识大小和长短反思
一、活动目的：
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
初步培养观察、比较和反应能力。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、材料介绍：
(一)材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
(二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
7、小班健康活动观摩课教案和教学反思：小兔拔萝卜
小班健康活动：小兔拔萝卜
一、活动目标
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。
4、了解多运动对身体有好处。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
二、指导要点
1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。
三、活动准备
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
四、活动过程
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。
活动反思：小班的孩子们最喜欢小动物，所以整个活动我都是以“兔妈妈、小兔”的形象来带入，孩子们很感兴趣，也愿意跟着兔妈妈一起活动。
2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头，点点头，
左点点，右点点。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左转转，右转转。
摇摇尾巴，跳一跳。
活动反思：如果以纯口令的形式引导小班幼儿来做预备动作练习，孩子们不会感兴趣。所以我们将预备动作编成了一首短而有趣的小儿歌，带着孩子们边念边动，大部分的孩子能在教师儿歌的带动下一起动起来，但是小萱、乐乐仍然属于观望型。
(二)活动过程
1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。)
活动反思：幼儿自由跳中，大部分孩子都能快乐地展现出向上跳的本领，但是向前跳的距离很短，膝盖弯曲不够，无法持续进行。需要在下一阶段加强练习。
2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?
幼儿：想。
(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。)
活动反思：针对孩子们在自由跳中的表现，我在示范中，特意缓慢地强调示范了弯曲膝盖，一步一步向前跳的动作要领，同时，增加了让幼儿再次练习的机会。在这次练习中，大部分孩子能双脚向前跳了，但是在跳跃中，双脚不够同步。尤其是雨琦、依依无法双脚同步进行跳跃，而是像马跑，还需要在户外活动中加强练习。
2、幼儿游戏：
兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)
活动反思：游戏中，孩子们都很快乐，能跟着“兔妈妈”的指示进行游戏，但是也有华星、奕凯几个男孩没有遵守游戏规则，拔了好几个萝卜回来。对这几个男孩，在今后的体育活动中要加强规则的要求。
4、结束部分
兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
8、小班语言观摩课教案：太阳的宝宝
目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周。
活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程：
一、情景讲述：
1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)
师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?
幼：知道，你是太阳妈妈!
师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?
幼：愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?
师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)
师：想好了吗?
幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
友4：你叫一下他就听见了……
师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?
师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)
师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?
太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢!
太阳宝宝：不用谢!
师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)
幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!
教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)
师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)
师：我来介绍一下吧。
(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)
三、找颜色宝宝
(一)、太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：
1、在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。
2、花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)
(二)、集中提问：
师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。
幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。
幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。
幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。
幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……
师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：
1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。
2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。
3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。幼儿开始送宝宝回家。
四、联欢活动
太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)
活动延伸：
将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。
9、小班语言观摩课教案：谁最羞
小班语言：谁最羞
教学目标：
1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。
2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。
教学过程：
一、导入。产生学习诗歌的兴趣
师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁?
向小动物打招呼：“你们好!你们好!”
二、通过观察结构图，初步理解诗歌
师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。
提问：(1)小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走!走!走!
(2)小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游!游!游!
(3)小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳!跳!跳!
(4)小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢?害羞的动作，我们一起来做一做吧!学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞!羞!羞!
三、完整欣赏诗歌
师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，请老师把诗歌完整的念一遍。”
四、游戏
我们一起来玩个游戏吧!
规则：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，跟着妈妈学本领。五分钟后，检查学本领的情况。集体念诗歌。
五、结束
小动物都在学本领，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖别人，自己的事情要自己做。
10、小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）反思
目标：
1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”
2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
准备：
各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。
过程：
1、引入(出示图片)
师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁?
师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗?(一只大，一只小)
师：我们叫这只兔子为大兔子。(手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”)
师：我们叫这只兔子为小兔子。(手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”)
2、认识标记
师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。(出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记)
师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。(出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记)
(师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记?)
3、找大小
(1)找椅子
师：大兔子和小兔子来我们班做客，老师为它们准备了两把椅子，想请它们坐下来，好不好?
(师出示大小椅子)
师：咦?这两把椅子有什么不一样吗?(一把大，一把小)
师：刚才我们说大兔子喜欢大的东西，小兔子喜欢小的东西，那现在大兔子该坐哪把椅子，小兔子该坐哪把椅子?
(分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上)
(2)找东西大小
师：小朋友们，听，这是什么声音?(师扮演小兔子的哭声)
师：小兔子怎么了?让我们一起来问一问吧!(带领幼儿问：小兔子，你怎么了?)
师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢?(师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起)
师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢!(师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分)
(3)幼儿操作
师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有标记)。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。(大筐子上有标记)。
师可先示范分，幼儿再分一分。
师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类?就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。(先请一两位幼儿示范，再请集体分组送)
(4)检查幼儿区分结果
4、区分最大和最小(如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节)
师：大兔子还有一个疑问呢!瞧，这是什么?(出示实物筒)有几个小筒?
师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒?哪个是最小的筒?(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)
5、结束
师看看手表
师：哟，时间不早了，兔子们都饿了，听说菜园子里种着许多的胡萝卜呢，有大的，有小的，小朋友们让我们一起帮兔子们拔萝卜去，好吗?
师带领幼儿出去。
活动反思：
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
11、小班语言公开课教案及教学反思：小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。会说红红的，圆圆的，亮亮的，暖暖的。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、故事“小兔找太阳”的课件。
3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。
活动过程：
1、出示小布偶，引发幼儿兴趣。
师：乖孩子，你们看，这是谁呀?(小兔子)对，我是小兔子，今天我要去找一个朋友，它的名字叫太阳。可是啊，我不知道它长得什么样，如果一会儿我找错了，聪明的小朋友，你们可一定要告诉我哟。
2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认认真真的找起了太阳。它在屋子里找啊找啊，终于找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，高兴地说：“哦，我找到了找到了，找到太阳了。”
师：哎，乖孩子，这是什么呀?(红灯笼)那我们赶快告诉小兔子，这不是太阳，是红红的灯笼。(小兔子，这不是太阳，这是红红的灯笼。)“噢，原来啊，太阳不在屋子里，那我还是到屋子外面去找太阳吧。”
小兔子来到屋子外面，一眼就看到了地里的红萝卜。小兔子抱起红萝卜高兴的说“这次我找到太阳了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太阳啊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(红萝卜)那我们告诉小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜，好不好?(小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜)“小朋友，你们知不知道太阳在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去，突然看到了天上飞着的大气球，红红的，圆圆的。小兔子高兴得跳了起来，它抓着气球说：“哈哈，这次我找到太阳了吧。”乖孩子，你们说说看，小兔子找到的是不是太阳啊?(不是，是气球)“啊。怎么又错了?”小兔子焦急的喊着：“真是急死人了，太阳到底在哪儿呀?”乖孩子，你们说说看，太阳在哪儿啊?(太阳在天上)嗯，这次我一定要仔细的找找，咦，那是什么啊?红红的，圆圆的，还有一点刺眼呢，照在身上还暖洋洋的呢。小朋友，这次我找到的是太阳吗?(是)啊，我终于找到太阳了，好累啊，让我在这里休息一会儿吧。
3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。
小兔子终于找到了太阳，它还说谢谢你们呢。下面我们就一起来看一看动画片，听一听故事《小兔子找太阳》。
4、提问：
(1)刚才小朋友看了故事，那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊?(小兔子)小兔子去做什么了?(找太阳)小兔子第一次找到了什么?
(2)小兔子第一次找到了什么啊?(灯笼)灯笼是什么样子的?(红红的，圆圆的)小兔子把灯笼当作什么了?(太阳)(个别回答后，请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼)接下来小兔子在屋子外面又找到了什么?(红气球)红气球什么样子啊?(红红的，圆圆的)小兔子又把红气球当作什么了?(太阳)(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这是红气球”)
(3)最后，小兔子找到太阳了吗?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)
(4)兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看，并说出他们都是红红的、圆圆的)
(5)你见过太阳吗?(见过)在太阳下有什么感觉呢?(暖洋洋的)
(6)引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。(跟着小兔子一起排好队离开活动室)
教学活动反思：
活动之前，我利用户外活动时间组织幼儿寻找太阳，观察太阳，在这个活动中，孩子们发现用眼直接看太阳，眼睛很不舒服，只有用手遮住眼，然后从指缝里往外看，可以看到太阳射出的光很美，而且感受到阳光照在身上暖洋洋的。活动中我通过故事让幼儿进一步了解了有关太阳的特性。知道太阳只有一个，它是红红的圆圆的，照在身上暖暖的等等， 整个活动中幼儿表现较积极，思维活跃，对活动中的词语红红的、圆圆的、暖洋洋的掌握较快，但是只有这个活动远远不能满足幼儿对宇宙现象的好奇心，要引导幼儿不断地探索，教师自身就要有丰富的知识内涵。组织这个活动过后，我突然觉得我对天文、地理的知识了解得太粗浅、太少了，以后需要加强这方面知识的学习，提高自己、满足幼儿。
12、小班音乐活动观摩课教案及反思：五只小鸭
活动目标：
1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程：
一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)
小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?
小鸭过来了?
我是小鸭我?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问：刚才老师在歌里加了什么?为什么加个“咦”，好象在说什么?为什么叫“啊 ”，好象在说什么?最后为什么要加“唉”?加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。
请幼儿加语气词，教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。
活动反思：
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。
13、小班语言公开课活动教案：小兔找太阳反思
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
教学反思：
整个活动联系幼儿的生活经验，以幼儿为主体，教师为主导，整合了各个领域的内容，让幼儿在故事中领悟到太阳只有一个高高挂在天上，亮亮的，照在身上暖洋洋的，充分体会到活动带来的乐趣，达到了预期的效果。诚然，在日常的教学、生活中，还应当多引导幼儿学习观察身边的事物，并用相关的词语描述，增强幼儿的语言表达能力。