《大班教案《好玩的纸》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《好玩的纸》
活动目标：
1、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。
2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、初步了解纸的小常识。
活动准备：
1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。
2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干;记录纸人手一份;脸盆若干。
活动过程：
(一)认识报纸、毛边纸、牛皮纸。
1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。
(1)今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗?用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。(毛边纸、报纸、牛皮纸)
(2)它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧!
2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。
(1)纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了?(小纸片)是怎么变的?(用手撕的)请你们来变变看。
(2)在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢?(毛边纸)
3、猜一猜，谁吸水快。
如果把这三种纸放进水里会怎么样?谁吸水最快呢?
(二)游戏：好玩的纸
1、玩纸船
(1)纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了?是哪些纸宝宝变的?
(2)如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去?
(3)介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个?它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。)
(4)操作实验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观察细微的变化，并进行记录。(提醒幼儿不能用手碰小船。)
2、水中开花。
(1)纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放?把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。
(2)幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。
(3)你发现了什么?哪种花最先开放?将你的发现记录下来。
(三)观察记录表，讨论实验的结果。
1、幼儿讲述，发表见解。
(1)我们把游戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发现什么秘密?
(2)你发现哪种纸吸水最快?为什么会这样?(因为这些纸吸水有快有慢)
2、小结：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
活动延伸：
1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的游戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。
2、收集各种各样的纸，根据纸的性质了解其不同的用处。
2、大班教案《好玩的纸棍》含反思
活动目标：
1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。
2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
1.每位幼儿一根自制的纸棍(用旧报纸制成)
2.音乐《可爱的蓝精灵》
活动过程：
1. 准备活动
(1)幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。
高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。
(2)纸棍操(音乐伴奏)
2.探索纸棍的不同玩法
①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。
②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。
③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。
师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样!
④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。
⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。
⑥所有幼儿合作玩纸棍
师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。
合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏
3.游戏：动物小火车
师：我们来玩动物小火车的游戏好吗?
教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁?
(主要是练习幼儿跳的能力)
4. 放松活动
幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。
活动反思：
活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行纸棍操，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息，以及与之交流，只是一味的按照自己设定好的程序来，在以后的活动中，还需注意老师只是起主体作用，我们应该放手将主导留给孩子。
3、大班教案《好玩的纸》
活动目标：
1、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。
2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、初步了解纸的小常识。
活动准备：
1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。
2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干;记录纸人手一份;脸盆若干。
活动过程：
(一)认识报纸、毛边纸、牛皮纸。
1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。
(1)今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗?用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。(毛边纸、报纸、牛皮纸)
(2)它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧!
2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。
(1)纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了?(小纸片)是怎么变的?(用手撕的)请你们来变变看。
(2)在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢?(毛边纸)
3、猜一猜，谁吸水快。
如果把这三种纸放进水里会怎么样?谁吸水最快呢?
(二)游戏：好玩的纸
1、玩纸船
(1)纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了?是哪些纸宝宝变的?
(2)如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去?
(3)介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个?它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。)
(4)操作实验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观察细微的变化，并进行记录。(提醒幼儿不能用手碰小船。)
2、水中开花。
(1)纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放?把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。
(2)幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。
(3)你发现了什么?哪种花最先开放?将你的发现记录下来。
(三)观察记录表，讨论实验的结果。
1、幼儿讲述，发表见解。
(1)我们把游戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发现什么秘密?
(2)你发现哪种纸吸水最快?为什么会这样?(因为这些纸吸水有快有慢)
2、小结：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
活动延伸：
1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的游戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。
2、收集各种各样的纸，根据纸的性质了解其不同的用处。
4、大班体育公开课教案《好玩的纸球》
活动目标：
1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法;练习夹包跳和掷动作。
2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。
2.创意玩纸球
(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。
3.合作玩纸球
(1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。
(2)再次减少球数，师幼合作玩球。
4.游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
5.活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
推荐理由：
1.选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。
整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。
2.设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。
整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然;同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀!
3.教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。
在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。
在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。
自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
5、大班科学优质课教案《好玩的纸》含反思
活动目标：
1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。
2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。
活动准备：
充足的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。
活动过程：
一、探索让纸站起来
1、小朋友，看!老师手里拿的是什么?(纸)
2、如果让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿回答……)
3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来。这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么?
4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来。老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。(记录表一)
5、幼儿操作。教师巡视问“你是用什么办法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。
6、交流：
小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?”
(让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来……)
呀!小朋友想了这么多好办法，让我们一起来看看吧。(小朋友离座观察)
7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好办法，再让一张纸站起来。(教师巡视指导)
8、小朋友真能干，那谁愿意让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀?(老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较)
它们谁站得更稳呢?我们可以用什么办法?(吹气)
9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的……(高矮、粗细、形状等)有关。
二、探索纸桌的承重能力
1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，现在老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子)
2、这张纸桌与我们平时见到的桌子有什么不一样?;文.章出自屈,老师教.案网](只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜测)
3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。(记录表二)4、幼儿操作(教师巡视指导)
5、张贴记录表，交流
鼓励幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。”
请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。
6、带幼儿离座观察小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。
(通过交流，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖交叉。)
三、小结：
小朋友，我们今天不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同形状的纸桌，或者其它好玩的东西。
四、延伸：在区域活动时，让幼儿继续探索纸的不同玩法。
附记录表：
让纸站起来
桌腿积木数量
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
6、大班健康教案《好玩的纸棍》含反思
设计意图：
我根据大班幼儿健康活动的发展目标，结合本班幼儿在走、跑、跳、爬等基本动作技能方面的发展特点，设计了健康活动《好玩的纸棍》。目的是通过生动有趣的活动形式，锻炼幼儿走、跑、跨、跳的技能，体验探索学习以及与同伴合作游戏的乐趣。
活动目标：
1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。
2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备
1.每位幼儿一根自制的纸棍(用旧报纸制成)
2.音乐《可爱的蓝精灵》
活动过程：
1. 准备活动
(1)幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。
高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。
(2)纸棍操(音乐伴奏)
2.探索纸棍的不同玩法
①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。
②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。
③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。!出自:快思老.师!
师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样!
④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。
⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。
⑥所有幼儿合作玩纸棍
师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。
合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏
3.游戏：动物小火车
师：我们来玩动物小火车的游戏好吗?
教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁?
(主要是练习幼儿跳的能力)
4. 放松活动
幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。
活动反思：
活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行纸棍操，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息，以及与之交流，只是一味的按照自己设定好的程序来，在以后的活动中，还需注意老师只是起主体作用，我们应该放手将主导留给孩子。
7、幼儿园大班健康《好玩的纸棍》教案反思
设计意图：
我根据大班幼儿健康活动的发展目标，结合本班幼儿在走、跑、跳、爬等基本动作技能方面的发展特点，设计了健康活动《好玩的纸棍》。目的是通过生动有趣的活动形式，锻炼幼儿走、跑、跨、跳的技能，体验探索学习以及与同伴合作游戏的乐趣。
活动目标：
1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。
2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备
1.每位幼儿一根自制的纸棍(用旧报纸制成)
2.音乐《可爱的蓝精灵》
活动过程：
1. 准备活动
(1)幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。
高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。
(2)纸棍操(音乐伴奏)
2.探索纸棍的不同玩法
①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。
②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。
③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。
师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样!
④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。
⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。
⑥所有幼儿合作玩纸棍
师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。
合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏
3.游戏：动物小火车
师：我们来玩动物小火车的游戏好吗?
教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁?
(主要是练习幼儿跳的能力)
4. 放松活动
幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。
活动反思：
活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行纸棍操，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息，以及与之交流，只是一味的按照自己设定好的程序来，在以后的活动中，还需注意老师只是起主体作用，我们应该放手将主导留给孩子。