《九年级上第四单元综合性学习《走进小说天地》活动教学设计一等奖》属于教学设计中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、九年级上第四单元综合性学习《走进小说天地》活动教学设计一等奖
校内公开课九年级上第四单元综合性学习
《走进小说天地》活动设计第一课时
【教学目标】
知识与技能：
1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。
2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
过程与方法：
1、引导读书方法。
2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。
情感态度与价值观： 陶冶高尚情操。
【教学重点】
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
【教学难点】
尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
【教学准备】
1、组织方式：
以个人为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”综合活动。
2、活动安排：
①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。
②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励学生用生动活泼的形式开展此次活动，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。
③课前全班同学围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。
④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。
3、教师准备：
①发下小条子，把同学们读过并喜爱的小说作品分类筛选，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。
②定好记录人，叮嘱用“正”字法计分。准备笔记本、练习本等奖品，颁给优秀学生。
【教学方法】
指导法；实践法；展示法；点评法。
【教学课时】两课时
【教学课件】西沃白板、课件
【教学过程】
第一课时
本次活动展示：主要分为三个步骤：竞猜歌词，走进小说天地；名著阅读大拼盘；梦想剧场展风采。
一、竞猜歌词，走进小说天地，情趣引入：
1、课件播出中国古典小说改编的影视剧主题曲，让学生猜曲名，连小说。
2、猜与对联相关的小说名与作者：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
二、正式比赛
第一步——名著阅读大拼盘：
1、重温小说常识：
1）小说是怎样的一种文学样式？
2）三要素中，哪个是核心要素？
3）刻画人物，有哪些描写方法？
4）小说情节的结构一般分为哪几个环节？
5）环境描写，经常有哪些？
2、走近作家作品
1)《》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》、《》。）
2)用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
3)18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《》。
4) 《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家。
5) 《水浒传》是作者在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。
6) 《西游记》的作者是，这部小说是以唐代名僧到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。
7) 长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家的代表作。作家原名是。
8) 《平凡的世界》是的长篇小说，获得茅盾文学奖。书中的主要人物是孙少安和他的弟弟。
9) 《西游记》写的是怎样的一个故事?
10) 《鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作，使他被称为“英国和欧洲之父。”
11) 说说照片中的先生是谁？并猜猜右图是哪里？
12) 《格列佛游记》可分为那四个部分？
13) 《老人与海》是（国家）作家的作品。
14) 《安娜卡列尼娜》是俄国作家的作品，他另外还有两部巨著《》、《》。
15) 《》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《》。
16) 猜猜她是谁，我们读过她哪些诗集？
3、发人深省的主题
判断下列说法的正误
1）保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（）
2）《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活。（）
3）《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。（）
4）《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（）
第二步：形象竞猜过三关：
（一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：
教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。
第一个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。他是——
第二个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——
第三个人物：他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是——
第四个人物：她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——
第五个人物：他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了彻底的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是——
第六个：他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——
第七个：他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。他就是船长。
第八个：他面目丑陋、心地善良。为救吉ト赛女郎埃斯梅拉达献出了生命。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。他就是敲钟人。
（二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象：
小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。
1、你能根据他们的言行举止判断出是谁吗？理由是？
A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳。
B”师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了!……咱们分了行李各奔前程吧!“
C经典语言：阿弥陀佛，善哉善哉，出家人以慈悲为怀。
D的经典语句：大师兄，师父被妖怪捉走了！
2、关于《格列佛游记》
1）格列佛首次到达的国家是——
2）主人公之所以有了这次奇妙的经历是因为他有怎样的性格？
3）在慧骃国他被当作什么？
3、关于《三国演义》1）诸葛亮和周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是。
2）书中一人在临终时写给儿子的遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这个人物是 。
3）“青梅煮酒论英雄”是什么人在一起论英雄？
4）看图猜谜。
4《水浒传》1）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（）。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是？
2）请用官名补全下面的回目：风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。
3）“拳打镇关西”的英雄是谁？“倒拔垂杨柳”的故事是之前事还是之后的？
4）鲁智深和李逵性格上有何异同？
5、《骆驼祥子》1）祥子为什么得外号“骆驼”？
2）、祥子一生命运的三部曲是（）
A精进向上——自甘堕落——浪子回头
B精进向上——不甘失败——自甘堕落
C不求上进——精进向上——自甘堕落
D不求上进——有所发愤——精进向上
3）祥子曾经买过几辆车？因为什么原因没了？
第三步：梦想剧场展风采：
文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话，或与他们生活一天，或为他们撰写新传——1、在船上，菲利普夫妇发现那个请两位太太吃牡蛎的绅士那么像于勒……
2、杜小康终于又坐在了课堂上……
3、20年后，宏儿又遇到了水生……
4、范进招待报子还没结束，又来了一大拨人骑马飞奔而来，口里高喊：“错了错了，这中举的是方进，不是你范进。”……
三、活动总结
走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到欣赏小说的基本方法，增强艺术感染力。
随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读,提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。
教后感：
1、综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。
2、评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。
3、评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。
4、评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在，关注他们的每一点进步。
5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。
6、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。
2、九年级上第四单元综合性学习《走进小说天地》活动教学设计
校内公开课九年级上第四单元综合性学习
《走进小说天地》活动设计第一课时
【教学目标】
知识与技能：
1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。
2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
过程与方法：
1、引导读书方法。
2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。
情感态度与价值观： 陶冶高尚情操。
【教学重点】
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
【教学难点】
尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
【教学准备】
1、组织方式：
以个人为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”综合活动。
2、活动安排：
①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。
②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励学生用生动活泼的形式开展此次活动，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。
③课前全班同学围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。
④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。
3、教师准备：
①发下小条子，把同学们读过并喜爱的小说作品分类筛选，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。
②定好记录人，叮嘱用“正”字法计分。准备笔记本、练习本等奖品，颁给优秀学生。
【教学方法】
指导法；实践法；展示法；点评法。
【教学课时】两课时
【教学课件】西沃白板、课件
【教学过程】
第一课时
本次活动展示：主要分为三个步骤：竞猜歌词，走进小说天地；名著阅读大拼盘；梦想剧场展风采。
一、竞猜歌词，走进小说天地，情趣引入：
1、课件播出中国古典小说改编的影视剧主题曲，让学生猜曲名，连小说。
2、猜与对联相关的小说名与作者：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
二、正式比赛
第一步——名著阅读大拼盘：
1、重温小说常识：
1）小说是怎样的一种文学样式？
2）三要素中，哪个是核心要素？
3）刻画人物，有哪些描写方法？
4）小说情节的结构一般分为哪几个环节？
5）环境描写，经常有哪些？
2、走近作家作品
1)《》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》、《》。）
2)用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
3)18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《》。
4) 《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家。
5) 《水浒传》是作者在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。
6) 《西游记》的作者是，这部小说是以唐代名僧到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。
7) 长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家的代表作。作家原名是。
8) 《平凡的世界》是的长篇小说，获得茅盾文学奖。书中的主要人物是孙少安和他的弟弟。
9) 《西游记》写的是怎样的一个故事?
10) 《鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作，使他被称为“英国和欧洲之父。”
11) 说说照片中的先生是谁？并猜猜右图是哪里？
12) 《格列佛游记》可分为那四个部分？
13) 《老人与海》是（国家）作家的作品。
14) 《安娜卡列尼娜》是俄国作家的作品，他另外还有两部巨著《》、《》。
15) 《》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《》。
16) 猜猜她是谁，我们读过她哪些诗集？
3、发人深省的主题
判断下列说法的正误
1）保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（）
2）《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活。（）
3）《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。（）
4）《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（）
第二步：形象竞猜过三关：
（一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：
教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。
第一个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。他是——
第二个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——
第三个人物：他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是——
第四个人物：她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——
第五个人物：他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了彻底的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是——
第六个：他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——
第七个：他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。他就是船长。
第八个：他面目丑陋、心地善良。为救吉ト赛女郎埃斯梅拉达献出了生命。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。他就是敲钟人。
（二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象：
小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。
1、你能根据他们的言行举止判断出是谁吗？理由是？
A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳。
B”师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了!……咱们分了行李各奔前程吧!“
C经典语言：阿弥陀佛，善哉善哉，出家人以慈悲为怀。
D的经典语句：大师兄，师父被妖怪捉走了！
2、关于《格列佛游记》
1）格列佛首次到达的国家是——
2）主人公之所以有了这次奇妙的经历是因为他有怎样的性格？
3）在慧骃国他被当作什么？
3、关于《三国演义》1）诸葛亮和周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是。
2）书中一人在临终时写给儿子的遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这个人物是 。
3）“青梅煮酒论英雄”是什么人在一起论英雄？
4）看图猜谜。
4《水浒传》1）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（）。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是？
2）请用官名补全下面的回目：风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。
3）“拳打镇关西”的英雄是谁？“倒拔垂杨柳”的故事是之前事还是之后的？
4）鲁智深和李逵性格上有何异同？
5、《骆驼祥子》1）祥子为什么得外号“骆驼”？
2）、祥子一生命运的三部曲是（）
A精进向上——自甘堕落——浪子回头
B精进向上——不甘失败——自甘堕落
C不求上进——精进向上——自甘堕落
D不求上进——有所发愤——精进向上
3）祥子曾经买过几辆车？因为什么原因没了？
第三步：梦想剧场展风采：
文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话，或与他们生活一天，或为他们撰写新传——1、在船上，菲利普夫妇发现那个请两位太太吃牡蛎的绅士那么像于勒……
2、杜小康终于又坐在了课堂上……
3、20年后，宏儿又遇到了水生……
4、范进招待报子还没结束，又来了一大拨人骑马飞奔而来，口里高喊：“错了错了，这中举的是方进，不是你范进。”……
三、活动总结
走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到欣赏小说的基本方法，增强艺术感染力。
随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读,提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。
教后感：
1、综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。
2、评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。
3、评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。
4、评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在，关注他们的每一点进步。
5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。
6、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。
3、第五册综合性学习活动教学设计《飞驰在高速公路上》（第八单元）教案教学设计
【我们一起研究交通】
我们研究水运交通工具；
我们研究陆运交通工具；
我们研究空运交通工具；
我们研究铁路的发展；
我们研究桥梁的发展；
我们研究一般公路的发展；
我们研究高速公路的发展；
我们研究高架公路的发展；
我们研究交通法规；
我们研究交警的作用；
我们研究事故与教训；
我们研究噪音、尾气排放与环境保护；
……
【我们一起研究生活中的见闻】
我们要用心观察，再大胆说说，还可以写写画画：
（旅行中见闻）
我介绍在丰收的田野里的见闻；
我介绍在公园里的见闻；
我介绍参观名胜古迹的见闻；
……
（家庭里见闻）
我讲讲和爸爸争论的事；
我讲讲我的好妈妈；
我讲讲奶奶讲的故事；
……
（学校见闻）
我来讲讲课外活动；
我来讲讲值日的事；
我来讲讲同学互帮互助的事；
……
（社区见闻）
我能讲讲我们邻居之间的事；
我来介绍一个好民警；
我来讲讲城市的变化；
……
4、第五册综合性学习活动教学设计《每逢佳节倍思亲》（第四单元）教案教学设计
【我们一起举办诗歌朗诵会】
我会配乐朗诵……
我会大声背诵……
我会把……歌唱出来！
边看我给……配的图画边听我朗诵。
我会讲有关……的故事。
看我一边写一边背诵……
我们几个人边朗诵边表演……
《漫游古诗园》
一、活动目的
帮助学生复习小学阶段学过的古诗，并适当进行拓展，使学生进一步掌握古诗的意思。熟记一些名句，增加语言积累。
二、活动准备
1．将课本上古诗的题目制成幻灯片（题目和内容点击出现）
2．学生准备好笔和纸。
三、活动过程
（一）启发谈话
中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。今天，我们做个象征性游园活动，到“古诗园”去漫游。先请大家想想：“古诗园”中应该有些什么呢？（引导学生说出自己知道的诗人，背诵自己喜爱的古诗。教师板书活动课的题目：漫游古诗园。）
（二）进入活动
现在，我们已经来到了“古诗园”，下面让我们一边玩，一边讨论一些问题。请大家拿出笔和纸，看投影，动脑筋，做练习。比比谁做得最好。（每做完一题，就打出答案，学生同桌相互批改，互相打分，每答对一道题得1分。以下括号内的内容为答案。）
1．下列诗句分别写的是什么季节的景色，请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内。
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）
（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）
（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）
2．填上重叠的词。
例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（1）_____原上草，一岁一枯荣。（离离）
（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖）
（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（日日）
（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（时时、恰恰）
（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。（瑟瑟）
3．填上表示方位的词。
（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（西）
（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。（北）
（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。（东）
（4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。（南）
4．填上表示数字的词。
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。（二）
（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。（三、九）
（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（四）
（4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。（一）
（5）欲穷___里目，更上___层楼。（千、一）
（6）烽火连___月，家书抵___金。（三、万）
5．填上表示颜色的词。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（红）
（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（紫）
（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（黄）
（4）___云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。（黑）
（5）骝马新跨___玉鞍，战罢沙场月色寒。（白）
（6）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。（绿）
（7）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。（翠）
（8）春风又___江南岸，明月何时照我还。（绿）
（9）江碧鸟逾白，山___花欲燃。（青）
（10）日暮___山远，天寒白屋贫。（苍）
6．填上动物的名称。
（1）遍身罗绮者，不是养___人。（蚕）
（2）意欲捕鸣___，忽然闭口立。（蝉）
（3）牧童骑_____，歌声振林樾。（黄牛）
（4）千山___飞绝，万径人踪灭。（鸟）
（5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（乌）
（6）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。（猿）
（7）两个____鸣翠柳，一行____上青天。（黄鹂
白鹭）
（8）江上往来人，但爱_____美。（鲈鱼）
7．填上植物的名称。
（1）春色满园关不住，一枝红___出墙来。（杏）
（2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。（柳）
（3）停车坐爱___林晚，霜叶红于二月花。（枫）
（4）___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃）
（5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（荷）
（6）墙角数枝___，凌寒独自开。（梅）
（7）___下问童子，言师采药去。（松）
（8）遥知兄弟登高处，遍插_____少一人。（茱萸）
8．填上地名。
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下_____。（扬州）
（2）_____瓜州一水间，钟山只隔数重山。（京口）
（3）不识_____真面目，只缘身在此山中。（庐山）
（4）朝辞_____彩云间，千里_____一日还。（白帝、江陵）
（6）借问酒家何处有，牧童遥指_____。（杏花村）
9．根据意思写出诗句。
（1）说明好上加好，争取更大胜利。（更上一层楼）
（2）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。）
（3）表达在节假日对亲人无限思念之情。（每逢佳节倍思亲）
（4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
（5）形容风景一处比一处好，或比喻先进之上还有先进。（山外青山楼外楼）
（6）说明要采用多种方式选拔优秀人才。（不拘一格降人才）
10．读诗句，猜谜语。
（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
猜一建筑材料（石灰）
（2）一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。
猜一动物（花公鸡）
（三）活动小结
1．各人统计得分情况，比比谁得分最多，对得分多的前10名予以表扬。
2．教师小结：从刚才漫游“古诗园”的情况来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想漫游整个古诗园，对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。用王之涣爷爷的话来说就是（大家齐说）——“欲穷千里目，更上一层楼。”
5、第五册综合性学习活动教学设计《卧薪尝胆》 （第七单元）教案教学设计
【我们一起研究成语】
我能讲由历史故事演变的成语——邯郸学步……、指鹿为马……、螳螂捕蝉黄雀在后……、
我能讲由寓言故事演变的成语——刻舟求剑……、守株待兔……、叶公好龙……、揠苗助长……
我能讲由神话故事演变的成语——精卫填海……、夸父追日……、
我能讲由诗文名句演变的成语——诲人不倦……、舍生取义……、千钧一发……、口若悬河……
我知道有的成语是来自古代口语——狼子野心、道听途说、水到渠成、一刀两断……
我知道有的成语是现代新增的——脱贫致富、与时俱进、科技兴国、反腐倡廉……
我能说出五个字的成语——习惯成自然、无风不起浪、功到自然成、先下手为强、更上一层楼、坐山观虎斗……
我能说出六个字的成语——一不做，二不休
一而再，再而三
人不知，鬼不觉
玉不琢，不成器
过五关，斩六将
当面锣，对面鼓
吃一堑，长一智……
我能说出七个字的成语——一寸光阴一寸金
一年之计在于春
上梁不正下梁歪……
我能说出八个字的成语——前人栽树，后人乘凉
眉头一皱，计上心来
一言既出，驷马难追
八仙过海，各显神通
三天打鱼，两天晒网
千里之行，始于足下……
……
成语游戏
活动目的
帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学生竞争意识和协作精神。
活动形式
分成四组，开展竞赛。
活动准备
投影仪1台、投影片2框。
活动过程
一、词语填空，引出课题“成语游戏”。
1．投影，词语填空：
众
志
城
千
言
万
矫
若
龙
形
同
儿
2．齐读填进去一字，板书活动课题。
3．商定评分标准：与最末一名相比，哪一组多写一个，得10分。
二、分组竞赛。
1．写有“虎”字的成语。
2．12生肖成语游戏：以12生肖为每句成语的最后一个字（如xxx鼠），写12句成语。
3．成语接龙：以“大快人心”起头，接下去说成语，下一个成语必须以上一个成语的最后一个字开头（可以谐音）。
4．投影，巧填人体部位。
出入( )地 焦头烂( )
另( )相看 画龙点( )
一( )了然 扬( )吐气
千钧一( ) 掩( )盗铃
嗤之以( ) 摇( )鼓( )
唇( )相依 调( )学舌
劈头盖( ) 三头六( )
一( )遮天 了如指( )
口蜜( )剑 感人( )腑
铁石心( ) ( )胆相照
集( )成裘 瞠( )结( )
卑躬屈( ) 摩( )接( )
三、总结：宣布成绩，进行表彰。
附：参考答案
1.虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙
龙争虎斗 龙盘虎踞 骑虎难下
龙潭虎穴 降龙伏虎 虎背熊腰
虎口脱险 调虎离山 羊入虎口
放虎归山 龙腾虎跃 养虎遗患
狼吞虎咽 谈虎色变 虎视耽耽
如狼似虎 虎口余生
2.胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎
守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇
悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴
呆若木鸡 飞鹰走狗 行同狗猪
3.大快人心 心旷神怡 怡然自得
得意忘形 形势逼人 人浮于事
事出有因 因小失大
6、第五册综合性学习活动教学设计《蓝鲸》（第三单元） 教案教学设计
【我们一起读·想·说·做】
①我知道许多蓝鲸的事；
②我能复述课文；
③我能给课文画连环画；
④我能配乐有感情地朗读课文；
⑤我还能有声有色地讲有关蓝鲸的故事；
……
【寻找我们的朋友——动物】
我来说动物的广告……
我来说动物的成语……
我来背动物的诗文……
看我的动物的图片……
我来讲动物的故事……
我们做动物的游戏……
我知道的之最有……
7、第五册综合性学习活动教学设计《石头书》（第六单元）教案教学设计
【我们一起探索书】
过去的书是什么样子？
现在的书有哪些形式？
未来的书会是什么样呢？
（现在的）书的身体有——书名、作者、目录、封面、封底……
书的家庭很大，有——工具类、文学类、科技类……
我最喜欢的书：书名是——、作者是——、我喜欢它，是因为——
【我们一起做一本书】
我们设计书的内容；
我们搜集文章；
我们整理文章；
我们画书的封面；
我们写书的前后记（简介书的内容）；
我们编目录；
我们画插图；
我们为书做个广告；
……
8、第五册综合性学习活动教学设计《北大荒的秋天》（第二单元）教案教学设计
【我们一起说说家乡的秋天】
我的家乡在农村，这里的秋天真迷人！田野里……；果园里……；菜园里……；打谷场上……
我的家乡在城市，秋天的景色非常美丽！街道两旁的(
)树……；公园里……；校园里的(
)……
我的家乡在海边，我爱家乡的秋天！退潮了，我们在海边……；中午，我们在沙滩上……；傍晚，捕鱼船归来了，……
大海……；海鸥……；沙滩……；渔船……
【我爱秋天朗诵会】
我要配乐朗诵《秋天来了》
我朗诵《枫桥夜泊》
我们几个人一起朗诵《北大荒的秋天》
我朗诵《北方的秋天》，我还找到了几幅图画呢！
我朗诵我写的《家乡的秋天》
我朗诵《赠刘景文》
……
正确使用量词
（活动课）
一、活动目标
1．学会正确使用量调。
2．培养学生思维反应敏捷的学习品质。
3．培养说话能力。
二、活动准备
图片、卡片、投影片。
三、活动过程
（一）图片揭题
（出示图片——苹果）小朋友，今天老师带来了许多漂亮的图片，请你们仔细观察图片，说说图上画的都是什么，请你们再仔细观察图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅……生边说师边板书（一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐）。小朋友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么带点的这些是什么词呢？（量词）量词可不能乱用啊！今天，我们就来学习（揭题）正确使用量词（卡片）。
（二）正确使用量词
1．数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好朋友。谁能一口气多说几个词语呢？谁还能给“一车”也添上别的词呢……（一堆、三篮、五箱、一筐）
2．搭配数量词的词语可真多。今天，老师也给你们带来了许多词语和数量词，我们一起来读两遍。（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）
三朵
一斤
一杯
两棵
一条
七张
五把
一块
一支
一个
老人
红领巾
铅笔
黑板
手枪
照片
牛奶
小树
老酒
鲜花
拿词语卡片的小朋友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小朋友看谁找得又对又快，如果有不同意见请举手回答，开始。
情况一：一块红领巾、黑板，一条（空了）。有不同意见吗？对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种情况，就要根据习题的要求作不同的搭配。
情况二：一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗？
情况三：搭配正确，那么多好朋友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。
3．你们读得不错，现在老师请你换换数量词来说一说。三朵鲜花，我把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的脑筋真是越动越聪明了，刚才我们都是换了数量词，现在请你换换词语说一说。（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来（白云、小花等）
拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。
4．小朋友真是越学越聪明了，今天，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了许多信（出示），请仔细观察，（师指板书）你发现了什么
一个书
一条人
一张毛巾
一根眼睛
一只糖
（我发现量词用错了）对，请同桌小朋友互相讨论，用上正确的量词。（讨论）
谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报第一封信，你说得很好，老师也用了这个量词，我们一起读两遍。还有不同意见吗？/第二封……
5．不错，鸽子姐姐非常满意。今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了许多量词，爷爷直夸丁丁本领学得好，请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发现院子里也有许多东西，请你用上量词说一说。现在请四人小组讨论，把三幅图连起来用上量词说一说。
（三）总结
你说得真好。今天这堂课我们学到了许多量词。请小朋友仔细想一想，我们在使用量词时，常常和谁一块儿使用，（数词）对，老师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：数词、量词手拉手。请小朋友再仔细想一想，我们在使用量词时，常和谁搭配在一起（词语）对，老师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：量词、词语并肩走。老师在前面加上数量词和词语，编了一首完整的儿歌，请仔细听：一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。谁能学着教师也来编一编儿歌呢？
为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。关注学生的全面发展，关注学生的长期发展，关注学生的发展需求，关注学生发展中的个性化学习，关注学生发展中的个人尊严。
9、第五册综合性学习活动教学设计《东方之珠》（第五单元）教案教学设计
【我们一起总结学词语的方法】
①我用找近义词的方法理解：著名——（非常）有名、
漫步——散步、观赏——欣赏。
②我用找反义词的方法理解：和煦——强烈、聚集——分散
③我可以用表演来理解“开怀大笑”。
④我是用联想的方法理解：沐浴——我想到洗澡，全身上下都沉浸在水中（“沐浴着轻柔的海风”就是像全身上下都沉浸在水中洗澡一样舒服）；人潮如流——我想到节日的街上那人山人海的情景。
⑤我用查字典的方法理解：举世闻名——“举”是全的意思，举世闻名就是全世界都有名；琳琅满目——“琳琅”像玉一样美好的东西，琳琅满目就是满眼都是美好的东西。
⑥我用造句的方法理解：倾听——课堂上，同学们一边在倾听别人的发言，一边在思考。闪耀——我们即使是一根火柴，也要在关键时闪耀一次。
⑦我用画图的方法理解“鳞次栉比”。
……
【我们一起了解香港】
我来介绍香港的区徽；
我来介绍香港的区旗；
我来介绍香港的区花；
我来介绍香港的历史；
我来介绍香港的景观；
你们来看我找到的香港图片；
我来介绍香港的名人；
……
【我们一起收集资料搞展览】
我准备用彩笔画长城；
我准备剪贴有关北京的图片；
我准备用相机拍家乡的风景；
我准备从网上下载苏州的园林资料图片；
我准备用笔写一写自己的校园；
我准备设计一张有关桂林山水的手抄报；
……