《禁毒宣传教案珍惜美好生活，做禁毒小卫士一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、禁毒宣传教案珍惜美好生活，做禁毒小卫士一等奖
设计意图：
毒品对我们生活的危害显而易见。毒品对我们生活的不良影响不是非常明显，但即便如此，我园配合相关部门的禁毒宣传教育活动仍然开展得有声有色。为进一步加强禁毒宣传教育，使“毒品”的危害从小扎根在幼儿心中，教育幼儿和家长珍惜美好生活，远离毒品，特设计了本次《珍惜美好生活，做禁毒小卫士》教育活动，计划在大班幼儿中开展，要让孩子们从小懂得毒品的严重危害，并通过孩子对家长起到良好的教育和警示效果。活动邀请幼儿家长参加。
活动内容：
珍惜美好生活，做禁毒小卫士
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解毒品的严重危害，知道要远离毒品，并且要自觉地监督周围大人远离毒品。
2、通过活动对家长产生好的教育宣传警示作用。
活动准备：
1、表现毒品危害的禁毒宣传图片若干。
2、表现和睦、幸福家庭和受毒品危害家庭的幻灯片。
3、课件音乐《让爱驻我家》。
4、“禁毒小卫士”绶带若干条。
活动过程：
1、开场语，活跃现场气氛。(家长和小朋友坐在一起)
“小朋友们，今天咱们真高兴，爸爸妈妈来到幼儿园，要和我们一起上课，你们开心吗?谁来给我们介绍一下你的爸爸妈妈?”通过介绍活动，活跃课堂气氛，进一步拉进幼儿和家长的亲和力，为接下来的活动做准备。
2、观看幸福家庭幻灯片，对照生活实际，感受美好生活。
(1)观看幻灯片，感受幸福家庭的欢乐生活。
导语：“今天，老师为小朋友和爸爸妈妈们准备了一些好看的幻灯图片，你们想看吗?那咱们现在就来看一看，看看画面上的小朋友他们一家在干什么。”
(2)提问幻灯片内容，加深幼儿印象。
导语：“谁来给我们说一说，你看到了什么?幻灯片里一家四口人都做了些什么?”
(3)对照我们的生活实际，回忆小朋友一家人的幸福生活。
导语：“其实，小朋友和爸爸妈妈在平时的生活中，也和图片上的一家人一样幸福，那么现在请爸爸妈妈们帮助小朋友来回忆一下，给我们讲一讲你们一家人的幸福生活，比如你们一家一起做了什么有趣的事?”
教师总结：“是呀，我们的生活是多么的美好，小朋友们多幸福呀!”
3、引出毒品，使幼儿初步认识毒品的危害，知道要远离毒品，同时对家长起到警示作用。
(1)老师加重语气，引出毒品。
导语：“可是，小朋友们知道吗，有一样东西非常可恶，如果我们的生活中有了它，我们爸爸妈妈的幸福生活就没有了，知道它是什么吗?”
(2)播放毒品幻灯片，让幼儿了解和认识毒品。
导语：“这样东西叫毒品，它看上去就像好吃的糖果，可是如果吃了它，就会上瘾，不吃身体就会非常难受，但吃得多了对身体非常不好，时间长了，人还会死去。”
(3)结合一些电视上看到的生活事例，让幼儿知道毒品的严重危害。
导语：“小朋友们知道吗，有许多原本和我们一样幸福的家庭，就是因为爸爸或者妈妈不小心染上了毒品，他们的幸福家庭就没有了，爸爸妈妈经常打架，有时还打小朋友，甚至有的小朋友永远失去了爸爸或妈妈，小朋友们想一想，毒品是多么的可恶”。老师在这里可以列举几个在电视上看到的真实事例。
4、深化主题，请爸爸妈妈们庄严表示永不接触毒品，号召小朋友们做“禁毒小卫士”。
(1)老师提出殷切希望：爸爸妈妈和小朋友一定要珍惜现在的幸福生活，远离毒品。
导语：“其实小朋友们也不用紧张和害怕，毒品在电视上很常见，但在我们的生活周围，是没有毒品的，只要所有的人都自觉抵制毒品，毒品就没有办法侵害我们。尊敬的家长朋友们，自觉抵制毒品是我们成年人的义务，您孩子的幸福生活需要您来珍惜和把握，我们一定要提高警惕，为了家人的幸福，永远远离毒品!”
(2)请爸爸妈妈们庄严表态，永不接触毒品。
导语：“尊敬的家长朋友们，今天，作为老师希望您面对孩子，能够庄严起誓，为了孩子，为了家庭，珍惜现在的美好生活，永不接触毒品!”请家长们用自己的方式向孩子或爱人表示自己的决心和意愿。
(3)欣赏课件《让爱驻我家》，进一步深化“珍惜美好生活，远离毒品”的教育主题。
(4)号召小朋友们来做“禁毒小卫士”。
导语：“小朋友们，请你们相信，爸爸妈妈这么爱你们，为了你们，爸爸妈妈不会去接触可恶的毒品。我们的小朋友虽然年纪小，能做的事儿真不少，从今天开始，我们一起来做“禁毒小卫士”，“禁毒小卫士”都做些什么呢?我们可以经常提醒爸爸妈妈‘爱我就远离毒品’，而且，今天下午，我们“禁毒小卫士”一起到幼儿园院子里做宣传，告诉幼儿园其他班小朋友的爸爸妈妈也要远离毒品，好吗?”
5、活动结束，老师给小朋友们佩戴“禁毒小卫士”，在严肃又热烈的气氛中结束活动。
6、活动延伸：在全园幼儿离园时间，利用各种宣传画，“禁毒小卫士”们向幼儿园家长宣传禁毒口号：‘亲爱的爸爸妈妈，为了我，请远离毒品。’
2、禁毒宣传教案珍惜美好生活，做禁毒小卫士
设计意图：
毒品对我们生活的危害显而易见。毒品对我们生活的不良影响不是非常明显，但即便如此，我园配合相关部门的禁毒宣传教育活动仍然开展得有声有色。为进一步加强禁毒宣传教育，使“毒品”的危害从小扎根在幼儿心中，教育幼儿和家长珍惜美好生活，远离毒品，特设计了本次《珍惜美好生活，做禁毒小卫士》教育活动，计划在大班幼儿中开展，要让孩子们从小懂得毒品的严重危害，并通过孩子对家长起到良好的教育和警示效果。活动邀请幼儿家长参加。
活动内容：
珍惜美好生活，做禁毒小卫士
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解毒品的严重危害，知道要远离毒品，并且要自觉地监督周围大人远离毒品。
2、通过活动对家长产生好的教育宣传警示作用。
活动准备：
1、表现毒品危害的禁毒宣传图片若干。
2、表现和睦、幸福家庭和受毒品危害家庭的幻灯片。
3、课件音乐《让爱驻我家》。
4、“禁毒小卫士”绶带若干条。
活动过程：
1、开场语，活跃现场气氛。(家长和小朋友坐在一起)
“小朋友们，今天咱们真高兴，爸爸妈妈来到幼儿园，要和我们一起上课，你们开心吗?谁来给我们介绍一下你的爸爸妈妈?”通过介绍活动，活跃课堂气氛，进一步拉进幼儿和家长的亲和力，为接下来的活动做准备。
2、观看幸福家庭幻灯片，对照生活实际，感受美好生活。
(1)观看幻灯片，感受幸福家庭的欢乐生活。
导语：“今天，老师为小朋友和爸爸妈妈们准备了一些好看的幻灯图片，你们想看吗?那咱们现在就来看一看，看看画面上的小朋友他们一家在干什么。”
(2)提问幻灯片内容，加深幼儿印象。
导语：“谁来给我们说一说，你看到了什么?幻灯片里一家四口人都做了些什么?”
(3)对照我们的生活实际，回忆小朋友一家人的幸福生活。
导语：“其实，小朋友和爸爸妈妈在平时的生活中，也和图片上的一家人一样幸福，那么现在请爸爸妈妈们帮助小朋友来回忆一下，给我们讲一讲你们一家人的幸福生活，比如你们一家一起做了什么有趣的事?”
教师总结：“是呀，我们的生活是多么的美好，小朋友们多幸福呀!”
3、引出毒品，使幼儿初步认识毒品的危害，知道要远离毒品，同时对家长起到警示作用。
(1)老师加重语气，引出毒品。
导语：“可是，小朋友们知道吗，有一样东西非常可恶，如果我们的生活中有了它，我们爸爸妈妈的幸福生活就没有了，知道它是什么吗?”
(2)播放毒品幻灯片，让幼儿了解和认识毒品。
导语：“这样东西叫毒品，它看上去就像好吃的糖果，可是如果吃了它，就会上瘾，不吃身体就会非常难受，但吃得多了对身体非常不好，时间长了，人还会死去。”
(3)结合一些电视上看到的生活事例，让幼儿知道毒品的严重危害。
导语：“小朋友们知道吗，有许多原本和我们一样幸福的家庭，就是因为爸爸或者妈妈不小心染上了毒品，他们的幸福家庭就没有了，爸爸妈妈经常打架，有时还打小朋友，甚至有的小朋友永远失去了爸爸或妈妈，小朋友们想一想，毒品是多么的可恶”。老师在这里可以列举几个在电视上看到的真实事例。
4、深化主题，请爸爸妈妈们庄严表示永不接触毒品，号召小朋友们做“禁毒小卫士”。
(1)老师提出殷切希望：爸爸妈妈和小朋友一定要珍惜现在的幸福生活，远离毒品。
导语：“其实小朋友们也不用紧张和害怕，毒品在电视上很常见，但在我们的生活周围，是没有毒品的，只要所有的人都自觉抵制毒品，毒品就没有办法侵害我们。尊敬的家长朋友们，自觉抵制毒品是我们成年人的义务，您孩子的幸福生活需要您来珍惜和把握，我们一定要提高警惕，为了家人的幸福，永远远离毒品!”
(2)请爸爸妈妈们庄严表态，永不接触毒品。
导语：“尊敬的家长朋友们，今天，作为老师希望您面对孩子，能够庄严起誓，为了孩子，为了家庭，珍惜现在的美好生活，永不接触毒品!”请家长们用自己的方式向孩子或爱人表示自己的决心和意愿。
(3)欣赏课件《让爱驻我家》，进一步深化“珍惜美好生活，远离毒品”的教育主题。
(4)号召小朋友们来做“禁毒小卫士”。
导语：“小朋友们，请你们相信，爸爸妈妈这么爱你们，为了你们，爸爸妈妈不会去接触可恶的毒品。我们的小朋友虽然年纪小，能做的事儿真不少，从今天开始，我们一起来做“禁毒小卫士”，“禁毒小卫士”都做些什么呢?我们可以经常提醒爸爸妈妈‘爱我就远离毒品’，而且，今天下午，我们“禁毒小卫士”一起到幼儿园院子里做宣传，告诉幼儿园其他班小朋友的爸爸妈妈也要远离毒品，好吗?”
5、活动结束，老师给小朋友们佩戴“禁毒小卫士”，在严肃又热烈的气氛中结束活动。
6、活动延伸：在全园幼儿离园时间，利用各种宣传画，“禁毒小卫士”们向幼儿园家长宣传禁毒口号：‘亲爱的爸爸妈妈，为了我，请远离毒品。’
3、《远离毒品，珍惜生命》年级禁毒教案
一、教学目的：
使学生知道毒品有哪些危害，提高拒毒防毒的意识，从而自觉防范，远离毒品。培养学生扫除毒品的思想感情。
二、教学过程：
1、谈话引入。
今天，我们班会课的主题是：远离毒品，珍惜生命。毒品是人类社会的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。有些同学可能不以为然，认为与我无关。然而，近几年来，毒品已经进入我们小学生中间，并且趁上升趋势。为了更好增强防御能力，我们就要了解毒品以及毒品的危害。
2、你们知道什么是毒品吗?
3、你们知道毒品都有哪些危害吗?
(1)毒品毁人毁健康 。
①毒品能摧毁人的消化功能。
②毒品能摧毁人的神经系统。
③毒品能摧毁人的呼吸及循环系统。
④毒品能传染性病和爱滋病。
(2)毒品令人倾家荡产、家破人亡。
①毒品能令人丧失工作能力。
②毒品能给家庭带来无尽的折磨。
(3)吸毒导致堕落、犯罪。
(4)吸毒危害社会，成为世界公害 。
4、总结。
了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，同学们要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命，像爱护生命一样捍卫祖国的未来。
4、《抵制诱惑，拒绝毒品 》禁毒主题活动教案
【活动目标】
通过主题活动，让学生进一步了解新型毒品的有关知识，并通过新闻素材、案例，使学生透过新型毒品骗人的表象，认清毒品的危害，抵制不良的诱惑，不断加强对毒品的抵御能力。
【活动准备】
1、准备人们在迪厅里服用摇头丸后，疯狂摇头的视频。
2、有关新型毒品的基本知识。
3、反映毒品危害的案例。
4、写着“抵制诱惑，拒绝毒品”的大横幅。
【活动过程】
主持人：(开场白后，宣布活动开始。)请大家一起看一段视频。(人们在迪厅里服用摇头丸后，疯狂摇头的视频)
案例一：凌晨2：00左右，成都的一间酒吧内，一个男DJ不时声嘶力竭地喊着：“摇啊摇!摇啊摇!”“HIGH起来!HIGH起来!”并且鼓动大家同他一起喊。整个大厅像烧沸的开水，十余名光着上身的男青年聚在一起，站在吧桌上狂喊、狂舞、狂摇，虽然已是初冬，但他们依然大汗淋漓。一名十七八岁的少女站在吧桌上猛烈地摇着头，她先是脱掉了外套，然后脱掉了毛衣，最后脱得只剩下一件内衣。酒吧内看起来有二三十人食过摇头丸，男男女女个个把头摇得像拨浪鼓似的，还有的已经口吐白沫，呕吐不巳。不时有浑身无力的“摇头一族”被扶着走出大厅，一直在吧台前疯狂摇头的女孩也在别人搀扶下走出了大门，嘴里还傻呼呼地说着“我是一片云……”(课件展示)
请问大家看了以上内容后，有什么感想?
同学们：(回答略)
主持人：材料中的人们服用了摇头丸以后，都表现出超出正常的身体反应。可见，摇头丸会使人变得异常兴奋。有人认为，摇头丸是兴奋剂，在迪厅这种场所就应该是这样的，否则就是“土老冒”。摇头丸会让人有美妙的感觉，摇头、蹦迪的时候不用花力气，对人体毫无害处。其实，摇头丸对人体有着极大的害处，它是新型毒品的一种。除此以外，新型毒品还包括冰毒、K粉等。它们大多打着兴奋剂、镇定剂的旗号，蒙骗人们，误认为对人体毫无害处，其实不然。
案例二：据华中科技大学同济医学院骨外科大夫说：“我们收治了一例这类的病人，由于在迪厅里狂舞，头部大幅运动之后，出现颈背部的疼痛，双上肢无力和麻木。(课件展示)
案例三：深圳市某公安分局一位法医说，在他们辖区因服用摇头丸而死亡的第一例发生在1997年7月9日，死者是四川女孩，21岁。她头天晚上在一家夜总会跳迪士高，服食了摇头丸，回到家药性没有消失，继续跳，并且又服了一粒摇头丸，跳疯了。三四个人想让她停下来都控制不住，一直跳到全身衰竭倒了下去。法医尸检结果发现血液、尿液里有大量的甲基苯丙胺成分。(课件展示)
主持人：下面进入“触目惊心”环节，让我们一起来看几则的案例。
案例四：一个女孩的自白(长沙市强制戒毒所)(课件展示)
由于我偏离人生的航线，使自己一度失去自我，成为了一名吸毒者。今天我站在这里，要用自己的亲身经历来告诫大家。我出身在一个普通的工人家庭，父母从小把我当成掌上明珠，我的童年十分幸福，入学以后，我一直都是一名品学兼优的学生，同时也特别爱好音乐。高中毕业后，我如愿成为了一名业余歌手，步入了人生的另一个舞台，我骄傲而满足。就在这个时候，一个偶然的机会，改变了我以后的命运。记得有一天，我接到一个电话，受邀来到刚从广州回来的朋友家，一进家门，只见她坐在床边，在锡皮纸上烧一种白色粉末，嘴里含一根管子吸烧出来的烟雾，从来没有接触过毒品的我问她在干什么?她告诉我，因工作关系她有头疼的毛病，她吸的是一种特效止疼药。不管什么地方疼，只要吸上几口，马上止疼。我一听，马上想到自己也有胃疼的老毛病，既然有这样神奇的效果，何不试一下。于是我学她的样子吸了一口，没什么反应，我又连吸了好几口。果然我的胃不疼了，身子轻飘飘地，头也发昏，脑袋一片空白，只想找个地方躺着不动，有一种难以形容的轻松感。有了第一次这种奇妙的感觉后，从此我就一发不可收拾。以后每当我胃疼，我就找她。就这样，最后我把自己送到了这里。
案例五：2005年7月4日晚7时许，小文受小洋邀请去A8慢摇酒吧玩，小洋出钱从绰号大曾的人手中购买到6粒摇头丸。小洋问大曾如何吃毒品，大曾就将摇头丸一粒给小洋，一粒给小文，他们将摇头丸放在酒杯中倒入啤酒冲服后开始跳“蹦迪”。狂摇了一会儿后，大曾又拿出兰色粉末状物，问大家要不要，小文就用酒杯装了一些用酒冲服。摇了不久，小文就出现了抽搐，并躺在地上打滚，A8慢摇酒吧老板发现小文抽搐，叫保安将小文抬到大厅沙发上。后来酒吧老板与众人一起把小文送医院抢救，小文救治无效，于凌晨4点20分死亡。经鉴定，小文死于K粉重度中毒。
案例六：小敏因家境贫寒，初中毕业后，15岁的她便来汕头打工，并认识了男友小李，在交往一年多后，小敏发现小李是名“瘾君子”，每次赚的钱都被小李“借”去吸毒，小敏多次劝小李“改邪归正”，但不管怎么劝说，小李却始终无法戒除毒瘾。为了用自己的“行动”来劝说男友戒毒，小敏竟然想用“先吸后戒”的办法来证明毒瘾是可以戒掉的，想要以活生生的例子说服男友彻底戒毒…… 然而，小敏失败了，她非但没有帮着男友戒去毒瘾，自己也陷了进去。此时，她方悔不该当初，但“白色幽灵”已牢牢擒住了她。2008年3月初，她和男友先后进了戒毒所……
提问：
1、这些案例说明了什么道理?
2、你遇到这些情况的时候会怎样处理?
同学：(讨论后回答)
主持人：吸毒极易成瘾，一旦成瘾会产生强烈的生理和心理的依赖性。会导致不能正常工作和学习生活质量低下，抵抗力极度下降，易发生各种病症。毒友之间乱用工具也会加剧艾滋病的传播，吸毒女性除了本人身心会受到毒品的侵害外还会祸及下一代的健康。青少年会受到来自毒品的多种形式的诱惑：毒品能减轻身体的不适，能治病;同伴的劝说和引诱;对毒品的无知，盲目地认为自己能够以身试毒，并成功戒毒;吸一口、吃一粒没事等等。然而，青少年处于一生中最重要的时期，心理和生理还不成熟，不能正确地做出是非判断。那么，我们遇到这些诱惑的时候该怎么办呢?
不以毒解愁;不放任好奇;不侥幸尝试;不乱交朋友;不盲目仿效;不听信谎言;不无知虚荣;不吸烟喝酒……希望大家能掌握抵制诱惑的方法，拒绝毒品。让我们积极行动起来吧!让我们签上自己的名字，以示我庄严的承诺：拒绝毒品，从我做起!(拉开横幅，全班同学轮流签名)
5、孝亲敬老,从我做起综合性活动教案 孝亲敬老,从我做起综合性活动教案
在社会老龄化越来越严重的今天，孝亲敬老是我们的重要工作。老话说的好：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。下面是小编整理的孝亲敬老,从我做起综合性活动教案，一起来看看吧。
一、教学目标:
1.体会分析“孝”为何是中华民族的传统美德，进一步体会“老吾老以及人之老”的含义。
2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
二、教学重点：
培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
三、教学难点：
提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
四、教学课时：
2课时
五、教学方法：
小组讨论法，任务驱动法
第四单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“修身正己”的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。
语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。
综合性学习 解析
人文主题：通过“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。
六、教学过程
单元整体架构课前预习
教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。
第一课时新课导入
教师语言：（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这就是孟郊的《游子吟》。中华民族有“孝”亲敬老的美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习：孝亲敬老，从我做起。（板书课题“孝亲敬老，从我做起”）
出示【课件】孔子说：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）请思考究竟什么才是真正的孝？
学生活动：学生思考后班级内交流。
明确：
尽孝不单单是指对父母物质上的供养，而应是内心自然且自觉的意愿，重在内心的诚敬。与此相适应，表现在外表方面，对父母应和颜悦色、恭敬亲切，这是子女对父母挚爱的体现，也是孝道的第一要义。
【设计意图】激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，锻炼学生口语表达能力。
分享资料，加深理解
教师语言：大家的发言碰撞出了思想的火花，原来“孝顺”不仅仅是物质上的供养那么简单，那么古往今来又有哪些关于孝的名言和意味深长的小故事也触动了你心底对父母的感恩之前呢？让我们一起来回顾下。
学生活动：学生分享课前搜集筛选的资料，课上交流分享。
预设：
1. 关于孝亲敬老的名言。
(1)百善孝为先。
(2)子孝父心宽。
(3)父在观其志,父没观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。(孔子)
(4)出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。
(5)老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)
(6)对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。(戴维·德克尔)
(7)对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。(俗语)
(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)
2. 孝亲敬老小故事
黄香温席：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子），让父母可以更舒服的睡觉。到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
子路负米：仲由是周朝春秋时候鲁国人，字子路。非常孝敬父母。他从小家境贫寒，非常节俭。经常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。百里之外是非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。可是一年四季经常如此，就极其不易。然而仲由却甘之如饴。为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，脚被冻僵了。抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路。夏天，烈日炎炎，汗流浃背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋；刮风就更不在话下。如此的艰辛，持之以恒，实在是不容易。后来仲由的父母双双过世，他南下到了楚国。楚王聘他当官，给他很优厚的待遇。一出门就有上百辆的马车跟随，每年给的俸禄非常多。所吃的饭菜很丰盛，每天山珍海味不断。过着富足的生活。但他并没有因为物质条件好而感到欢喜，反而时常的感叹。因为他的父母已经不在了。他是多么希望父母能在世和他一起过好生活；可是父母已经不在了，即使他想再负米百里之外奉养双亲，都永远不可能了。
……
3. 孝亲敬老公益广告
善待老人，就是善待明天的自己。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜……
谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。
天空没有星子照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样！
当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱顺着皱纹，流进眼眶；当童稚写满你的眼，手无法抹去，让关爱在前方，亮成明灯一盏。尊老爱幼，人间美德！
……
【设计意图】激发学生学习兴趣，锻炼学生的口语表达能力。
说好家风，秀传家宝
教师语言：家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风”一旦形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、 勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……请说说你家的好家风，都有哪些带带相传的传家宝吧。
学生活动：思考并发言分享。
教师语言：相信每家都有各自的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝等，请赋予它们以生命，讲讲它们之所有成为传家宝背后不俗的故事。
学生活动：思考并发言分享。
【设计意图】锻炼学生的口语表达能力。
中外家庭观念对比
教师语言：根据你读的书籍、看的电视或老师提供的助读资料，比较一下中外家庭观念的差异。
出示助读资料：
A.中国人的家庭观念
中国人自古习惯宗族群居，流动性差，传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”，造成了中国人的家庭观念特别强，习惯于在一种关系网中生存，缺乏西方那种个体意识，建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系，是国人生活当中举足轻重的部分。核心三代“中国式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在这种定义下，父母双方的父母也含在内。这是最普遍也是最基本的中国家庭单位。在这种家庭单位里，家长把后代看作自己的私有物，帮助孩子的生活，支持、照顾他们直到成家，被视为父母的责任。孩子也把家看作最坚强的后盾，甚至，有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。当小夫妻有了孩子，祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务，一直到他们上幼儿园或上学。中国人家族血缘关系比较紧密，相对西方来说亲情浓厚。长辈对自己的家庭和子女很重视，相应的，孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。
从上个世纪七十年代以来，中国家庭受到计划生育影响，每对夫妻只能要一个孩儿，由此形成了现在4+2+1式的家庭结构，即4个长辈2个小夫妻1个孩子。因此，父母的关注点便完全集中到一个孩子身上。
B.欧美人的（西方）家庭观念
一是对于自己的家庭,欧美人非常看重,结婚前,他们可能对男女朋友交往比较随便,但是结婚后,他们会非常忠诚,戒指不离手。
二是对孩子非常有耐心，而且非常平等，真的是像朋友一样。他们习惯尊重孩子的选择；而中国的家长是“我说的你就照做，小孩子懂什么？”另外，他们最大的不同是他们爱自己的伴侣是肯定超出对孩子的爱的（中国相反，父母爱孩子胜于爱伴侣，而且大部分父母对孩子的控制欲望非常强烈）。
三是欧美国家的老人，由于社会保险比较好，他们绝大多数是独自居住，孩子时不时拜访一下，一起做做饭。而没有孩子的老人会被政府照顾，住在干净漂亮的公寓，（相对富裕的国家），但是他们思想上非常独立，不愿意依靠别人。
四是在欧美，亲人之间都直呼名称，大家聊天的时候天南地北，什么都敢聊，在场的16、17岁的孩子也都很开心地各抒己见，跟他们吃饭的时候会觉得像是更加温馨的朋友聚会。
C.日本人的家庭观念
日本大多丈夫负责在外工作赚钱，他们工资的部分会定期打到妻子的账户上，妻子负责管理家庭日常开支。日本丈夫如果一下班就回家会被妻子责怪，原因是如果应酬少会被妻子认为是一种无能的表现。日本男人因为应酬每天大概十二点或更晚回到家，早上七点多就去上班，工作压力很大，和家人交流少。日本家长在孩子成年或工作结婚后几乎完全不干预他们的生活。家人间保持一定距离、一定的独立。
D.非洲人的家庭观念
非洲很多国家都很贫穷，男人们多数没有固定工作，整天无所事事，有女友却不结婚，一旦他们的女友怀孕，就再也找不到他们了，他们只是换一个地方继续游手好闲。妇女和儿童成了受害者，很多孩子从出生到成年都不知道他们的父亲是谁，他们的母亲往往也都未成年，也并不太关心自己的孩子，任由他们在村里长大，等这些孩子长大了也和他们一样没有家庭意识，不知家庭为何物，就这样恶性循环下去。但是非洲人多数是乐天派，住在烂尾楼里的孩子们照样跳舞、唱歌，无论在什么样的境况下，那里的人们都能找到欢乐。
学生活动：阅读概括思考并交流观点。
【设计意图】锻炼学生口语表达能力和思考辨别能力。
课后活动
教师语言：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起请。下节课我们将以“孝亲敬老，从我做起”为题，举行演讲比赛。期待大家的精彩表现。
学生活动：课下完成撰写演讲稿的任务。
【设计意图】锻炼学生的写作表达能力。
演讲比赛
教师语言：同学们，“孝”是中华民族的传统美德。我们的父母生我养我，拉扯我们长大，可谓呵护备至，父母的恩情如天一般，大而无私，父母养育子女，并不求回报；可作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。我们应如何从自身做起呢？让我们来听听大家的答案。“孝亲敬老”主题演讲比赛正式开始！
学生活动：以小组为单位，推选一名同学进行展示，其他组同学进行评分。
演讲稿示例1
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我演讲的题目是涓涓父母情，拳拳儿女心
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
同学们，你们听过乌鸦反哺的故事吗？乌鸦在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食了，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
亲爱的同学们，你们可曾发现有一种感情，始终包围着你，以至于让你忽视了它的伟大;有一种感情，永远呵护着你，以至于让你麻木了它的厚重。也许，朋友的嘘寒问暖让你感动;也许，陌生人的迷途指路让你感激；也许，师长的关爱之情让你感谢。
可是，始终如一关怀着我们的只有父母。我们是否曾为之感动、感激、感谢过？在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢?
相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。
这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么?我们有几个人能记住父母的生日？父母最喜欢吃的东西？父母的鞋码？这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。
我深深理解母亲，想为母亲做点儿事儿，我应该用什么回报父母的爱呢?我便想到了为父母洗脚。母亲的脚不大，也就是穿三十六号鞋的样子，她的脚很软皮肤也很细腻，我给妈妈洗脚，水凉了就加一些热的……妈妈就抚摸着我的头说：“我的小姑娘长大了。”我抬头看妈妈的时候她的眼中竟含着泪…… 为父亲洗脚是因为父亲大病卧床。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父亲的脚可粗糙了。我给父亲好好的泡了泡脚。父亲因为病痛的折磨已经很久不笑了，可是那天父亲笑了，笑得像个小孩子。
从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……
也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……
大家记得这首诗吗?
孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间，
教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，纽扣子，溜滑梯 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕 孩子！
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，
请你紧紧的握着我的手， 陪着我，慢慢的。就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
亲爱的同学们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢？
回报父母的爱其实我们完全可以为父母洗脚，那并没有什么不好意思；我们可以为他们过生日，即使没有任何礼物;我们可以陪他们好好的吃一顿饭，即使没有大鱼大肉；我们也可以了解父母的鞋码，为他们买双鞋子，即使它不是名牌。
我们也可以在一些琐碎、简单的事情上，给父母一个小小的回报，比如早晨或是晚上睡觉时对父母说一声“早上好”、“晚安”;在父母做家务时，帮忙做一些简单的家务：扫地、洗菜、煮饭……最重要的是我们应该好好学习，掌握知识，长大后成为国家的栋梁、父母的荣耀。平凡的事，当我们真正用心去作了以后就能体验到它的不平凡了。
父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩父母，孝亲敬老!
演讲稿示例2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
相信大家看见“敬老孝亲”这个词，都会想起家里的亲人，尤其是比较年迈的老人家。是啊，小时候要感谢母亲的生育之恩，感谢父亲的辛勤劳动，感谢爷爷奶奶的悉心关怀，感谢所有支持自己的亲人们。在什么时候都要有一颗敬老孝亲的心!
乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人，有多少人给我们做了最好的榜样!
大家听说过《二十四孝》中卧冰求鲤的故事吗?王祥年少的时候母亲就过世了。继母对王祥非常不好，屡次挑拨他跟父亲的关系。年幼的王祥受尽了委屈，后母还对他百般的挑剔刁难。
一天，后母病了，想吃鱼，就命王祥去抓鱼。可是，江河都冻结了，哪里还有鱼呢?为了满足母亲的愿望，王祥顶着严寒来到河边，他脱掉衣服，希望用体温化冰，得到鲤鱼。
想一想我们自己!平时母亲叫洗一双筷子、洗一个碗，可能都不愿意做。叫扫个地，可能也会不高兴。但后母如此难做难为的要求，王祥都毫无怨言，一心只祈求能捉到鱼，带回去奉养母亲。这么纯厚的孝心，怎会不令人感动呢?
据说就在这个时候，冰突然自己裂开，竟然有两条鲤鱼跃了出来，冻得浑身发抖的王祥如愿以偿。
是什么力量支撑王祥这样做呢?唯有一个“孝”字，也正是王祥的一颗孝心感动了后母。
有的同学也许会说，这个故事未必是真的。翻开历史看看，感恩的故事还少吗?黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，赫赫有名的陈毅元帅亲手为生病的母亲洗尿裤，失去父亲的8岁的唐银花安慰失明的母亲说：“妈妈——我就是你的眼睛……”
眼看着爸爸妈妈的白头发越来越多，邹纹布满脸上，我会立刻冲上前来，帮爸爸捶捶背，倒杯茶。帮妈妈做一些家务，讲个开心的笑话。当父母亲微微地翘起嘴巴，开心的笑一笑，我已十分满足了，心里比蜂蜜还甜大多，孝顺父母就是儿女应该做的。
年迈的爷爷奶奶，外公外婆，他们辛苦了大辈子，也应该休息一下了，但为了我的安全，奶奶每天都来接送我上下学，风雨无阻。爷爷每天不厌其烦的每天通过电话问候我。外公外婆住的最远，他们竟然为了和我聊天，居然学上自己上网聊天。要知道，老人家要学上电脑，谈何容意。所以，我每年一到过节，都会寄贺卡给他们，这里面藏了我敬重年迈家人的。一丝丝心意。
我们要学会敬老孝亲，敬重老人家，多关心家人，孝顺父母，从一句温暖的问候做起，从一的席位的动作做起!
谢谢大家!……
【设计意图】提升学生的语言表达能力和完成任务型写作能力。
海报制作
教师语言：同学们的演讲非常打动人心。或许日常生活总是平淡如水，但是在平淡如水的日常生活中支撑我们走下去的定是那暖暖的爱，炽热的情。在日常生活中你记得爸爸妈妈和家中长辈每个人的生日吗？你会做哪些事给你的长辈们带来小小的惊喜呢？让我们小组合作，把你们的感受进行交流，并讨论如何制作海报，表达自己对“孝”的理解，并一起回顾分享我们雕刻过的时光。
制作提示：
海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称之为“广告招贴”。它是一种张贴于公共场所的广告，也是一种向人们通报某种信息的视觉传达艺术，在社会生活中运用非常广泛。
校园海报主要以文字和图形构成。
要求：主题鲜明，构思新颖，形式生动，色彩明快。
示例：
图片
学生活动：
1. 结合个人生活分享经历和看法，讨论制作海报。
2. 制作完成之后，分享海报创作理念，互相评价。
【设计意图】提升学生海报制作能力，提升对“孝”的感悟，培养学生孝敬父母尊重长辈的优秀品质。
小结
教师语言：同学们，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老师听了大家孝敬父母长辈的种种事宜，为之深深感动。如果你的言行还有不足，让我们从今天这一刻起，做更好的自己，让我们的父母长辈因为我们的爱而感受到更多的幸福。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老！
【设计意图】强调心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
上面就是孝亲敬老,从我做起综合性活动教案，希望对你们能够有所帮助，想要了解更多内容，关注本网站。
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6、孝亲敬老,从我做起综合性活动教案 孝亲敬老,从我做起演讲稿
中华民族有一种传统美德叫做“孝”，古人云：“百善孝为先”，一切事情都由孝开始做起。下面小编为大家带来孝亲敬老,从我做起综合性活动教案2021，供大家参考。
一、教学目标:1.体会分析“孝”为何是中华民族的传统美德，进一步体会“老吾老以及人之老”的含义。
2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
二、教学重点：培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
三、教学难点：提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法
第四单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“修身正己”的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。
语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。
综合性学习 解析
人文主题：通过“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。
教学过程
单元整体架构课前预习
教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。
第一课时
新课导入
教师语言：(播放中文歌曲《时间都去哪儿了》)同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这就是孟郊的《游子吟》。中华民族有“孝”亲敬老的美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习：孝亲敬老，从我做起。(板书课题“孝亲敬老，从我做起”)
出示【课件】孔子说：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”(《论语·为政》)请思考究竟什么才是真正的孝?
学生活动：学生思考后班级内交流。
明确：
尽孝不单单是指对父母物质上的供养，而应是内心自然且自觉的意愿，重在内心的诚敬。与此相适应，表现在外表方面，对父母应和颜悦色、恭敬亲切，这是子女对父母挚爱的体现，也是孝道的第一要义。
【设计意图】激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，锻炼学生口语表达能力。
分享资料，加深理解
教师语言：大家的发言碰撞出了思想的火花，原来“孝顺”不仅仅是物质上的供养那么简单，那么古往今来又有哪些关于孝的名言和意味深长的小故事也触动了你心底对父母的感恩之前呢?让我们一起来回顾下。
学生活动：学生分享课前搜集筛选的资料，课上交流分享。
预设：
1. 关于孝亲敬老的名言。
(1)百善孝为先。
(2)子孝父心宽。
(3)父在观其志,父没观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。(孔子)
(4)出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。
(5)老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)
(6)对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。(戴维·德克尔)
(7)对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。(俗语)
(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)
2. 孝亲敬老小故事
黄香温席：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏(今湖北境内)人。年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时，(黄香)就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开(黄香双亲的帐子)，让父母可以更舒服的睡觉。到了寒冷的冬天，(黄香)就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
子路负米：仲由是周朝春秋时候鲁国人，字子路。非常孝敬父母。他从小家境贫寒，非常节俭。经常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。百里之外是非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。可是一年四季经常如此，就极其不易。然而仲由却甘之如饴。为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，脚被冻僵了。抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路。夏天，烈日炎炎，汗流浃背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜;遇到大雨时，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋;刮风就更不在话下。如此的艰辛，持之以恒，实在是不容易。后来仲由的父母双双过世，他南下到了楚国。楚王聘他当官，给他很优厚的待遇。一出门就有上百辆的马车跟随，每年给的俸禄非常多。所吃的饭菜很丰盛，每天山珍海味不断。过着富足的生活。但他并没有因为物质条件好而感到欢喜，反而时常的感叹。因为他的父母已经不在了。他是多么希望父母能在世和他一起过好生活;可是父母已经不在了，即使他想再负米百里之外奉养双亲，都永远不可能了。
……
3. 孝亲敬老公益广告
善待老人，就是善待明天的自己。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜……
谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。
天空没有星子照耀，她会黯然无光;人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样!
当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱顺着皱纹，流进眼眶;当童稚写满你的眼，手无法抹去，让关爱在前方，亮成明灯一盏。尊老爱幼，人间美德!
……
【设计意图】激发学生学习兴趣，锻炼学生的口语表达能力。
说好家风，秀传家宝
教师语言：家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风”一旦形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、 勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……请说说你家的好家风，都有哪些带带相传的传家宝吧。
学生活动：思考并发言分享。
教师语言：相信每家都有各自的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝等，请赋予它们以生命，讲讲它们之所有成为传家宝背后不俗的故事。
学生活动：思考并发言分享。
【设计意图】锻炼学生的口语表达能力。
中外家庭观念对比
教师语言：根据你读的书籍、看的电视或老师提供的助读资料，比较一下中外家庭观念的差异。
出示助读资料：
A.中国人的家庭观念
中国人自古习惯宗族群居，流动性差，传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”，造成了中国人的家庭观念特别强，习惯于在一种关系网中生存，缺乏西方那种个体意识，建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系，是国人生活当中举足轻重的部分。核心三代“中国式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在这种定义下，父母双方的父母也含在内。这是最普遍也是最基本的中国家庭单位。在这种家庭单位里，家长把后代看作自己的私有物，帮助孩子的生活，支持、照顾他们直到成家，被视为父母的责任。孩子也把家看作最坚强的后盾，甚至，有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。当小夫妻有了孩子，祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务，一直到他们上幼儿园或上学。中国人家族血缘关系比较紧密，相对西方来说亲情浓厚。长辈对自己的家庭和子女很重视，相应的，孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。
从上个世纪七十年代以来，中国家庭受到计划生育影响，每对夫妻只能要一个孩儿，由此形成了现在4+2+1式的家庭结构，即4个长辈2个小夫妻1个孩子。因此，父母的关注点便完全集中到一个孩子身上。
B.欧美人的(西方)家庭观念
一是对于自己的家庭,欧美人非常看重,结婚前,他们可能对男女朋友交往比较随便,但是结婚后,他们会非常忠诚,戒指不离手。
二是对孩子非常有耐心，而且非常平等，真的是像朋友一样。他们习惯尊重孩子的选择;而中国的家长是“我说的你就照做，小孩子懂什么?”另外，他们最大的不同是他们爱自己的伴侣是肯定超出对孩子的爱的(中国相反，父母爱孩子胜于爱伴侣，而且大部分父母对孩子的控制欲望非常强烈)。
三是欧美国家的老人，由于社会保险比较好，他们绝大多数是独自居住，孩子时不时拜访一下，一起做做饭。而没有孩子的老人会被政府照顾，住在干净漂亮的公寓，(相对富裕的国家)，但是他们思想上非常独立，不愿意依靠别人。
四是在欧美，亲人之间都直呼名称，大家聊天的时候天南地北，什么都敢聊，在场的16、17岁的孩子也都很开心地各抒己见，跟他们吃饭的时候会觉得像是更加温馨的朋友聚会。
C.日本人的家庭观念
日本大多丈夫负责在外工作赚钱，他们工资的部分会定期打到妻子的账户上，妻子负责管理家庭日常开支。日本丈夫如果一下班就回家会被妻子责怪，原因是如果应酬少会被妻子认为是一种无能的表现。日本男人因为应酬每天大概十二点或更晚回到家，早上七点多就去上班，工作压力很大，和家人交流少。日本家长在孩子成年或工作结婚后几乎完全不干预他们的生活。家人间保持一定距离、一定的独立。
D.非洲人的家庭观念
非洲很多国家都很贫穷，男人们多数没有固定工作，整天无所事事，有女友却不结婚，一旦他们的女友怀孕，就再也找不到他们了，他们只是换一个地方继续游手好闲。妇女和儿童成了受害者，很多孩子从出生到成年都不知道他们的父亲是谁，他们的母亲往往也都未成年，也并不太关心自己的孩子，任由他们在村里长大，等这些孩子长大了也和他们一样没有家庭意识，不知家庭为何物，就这样恶性循环下去。但是非洲人多数是乐天派，住在烂尾楼里的孩子们照样跳舞、唱歌，无论在什么样的境况下，那里的人们都能找到欢乐。
学生活动：阅读概括思考并交流观点。
【设计意图】锻炼学生口语表达能力和思考辨别能力。
课后活动
教师语言：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早!让我们行动起来，从现在做起，从小事做起请。下节课我们将以“孝亲敬老，从我做起”为题，举行演讲比赛。期待大家的精彩表现。
学生活动：课下完成撰写演讲稿的任务。
【设计意图】锻炼学生的写作表达能力。
第二课时
演讲比赛
教师语言：同学们，“孝”是中华民族的传统美德。我们的父母生我养我，拉扯我们长大，可谓呵护备至，父母的恩情如天一般，大而无私，父母养育子女，并不求回报;可作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。我们应如何从自身做起呢?让我们来听听大家的答案。“孝亲敬老”主题演讲比赛正式开始!
学生活动：以小组为单位，推选一名同学进行展示，其他组同学进行评分。
演讲稿示例1
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我演讲的题目是涓涓父母情，拳拳儿女心
没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
同学们，你们听过乌鸦反哺的故事吗?乌鸦在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食了，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
亲爱的同学们，你们可曾发现有一种感情，始终包围着你，以至于让你忽视了它的伟大;有一种感情，永远呵护着你，以至于让你麻木了它的厚重。也许，朋友的嘘寒问暖让你感动;也许，陌生人的迷途指路让你感激;也许，师长的关爱之情让你感谢。
可是，始终如一关怀着我们的只有父母。我们是否曾为之感动、感激、感谢过?在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢?
相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。
这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么?我们有几个人能记住父母的生日?父母最喜欢吃的东西?父母的鞋码?这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。
我深深理解母亲，想为母亲做点儿事儿，我应该用什么回报父母的爱呢?我便想到了为父母洗脚。母亲的脚不大，也就是穿三十六号鞋的样子，她的脚很软皮肤也很细腻，我给妈妈洗脚，水凉了就加一些热的……妈妈就抚摸着我的头说：“我的小姑娘长大了。”我抬头看妈妈的时候她的眼中竟含着泪…… 为父亲洗脚是因为父亲大病卧床。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父亲的脚可粗糙了。我给父亲好好的泡了泡脚。父亲因为病痛的折磨已经很久不笑了，可是那天父亲笑了，笑得像个小孩子。
从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……
也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……
大家记得这首诗吗?
孩子!当你还很小的时候， 我花了很多时间，
教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，纽扣子，溜滑梯 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕 孩子!
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，
请你紧紧的握着我的手， 陪着我，慢慢的。就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
亲爱的同学们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢?
回报父母的爱其实我们完全可以为父母洗脚，那并没有什么不好意思;我们可以为他们过生日，即使没有任何礼物;我们可以陪他们好好的吃一顿饭，即使没有大鱼大肉;我们也可以了解父母的鞋码，为他们买双鞋子，即使它不是名牌。
我们也可以在一些琐碎、简单的事情上，给父母一个小小的回报，比如早晨或是晚上睡觉时对父母说一声“早上好”、“晚安”;在父母做家务时，帮忙做一些简单的家务：扫地、洗菜、煮饭……最重要的是我们应该好好学习，掌握知识，长大后成为国家的栋梁、父母的荣耀。平凡的事，当我们真正用心去作了以后就能体验到它的不平凡了。
父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩父母，孝亲敬老!
演讲稿示例2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
相信大家看见“敬老孝亲”这个词，都会想起家里的亲人，尤其是比较年迈的老人家。是啊，小时候要感谢母亲的生育之恩，感谢父亲的辛勤劳动，感谢爷爷奶奶的悉心关怀，感谢所有支持自己的亲人们。在什么时候都要有一颗敬老孝亲的心!
乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人，有多少人给我们做了最好的榜样!
大家听说过《二十四孝》中卧冰求鲤的故事吗?王祥年少的时候母亲就过世了。继母对王祥非常不好，屡次挑拨他跟父亲的关系。年幼的王祥受尽了委屈，后母还对他百般的挑剔刁难。
一天，后母病了，想吃鱼，就命王祥去抓鱼。可是，江河都冻结了，哪里还有鱼呢?为了满足母亲的愿望，王祥顶着严寒来到河边，他脱掉衣服，希望用体温化冰，得到鲤鱼。
想一想我们自己!平时母亲叫洗一双筷子、洗一个碗，可能都不愿意做。叫扫个地，可能也会不高兴。但后母如此难做难为的要求，王祥都毫无怨言，一心只祈求能捉到鱼，带回去奉养母亲。这么纯厚的孝心，怎会不令人感动呢?
据说就在这个时候，冰突然自己裂开，竟然有两条鲤鱼跃了出来，冻得浑身发抖的王祥如愿以偿。
是什么力量支撑王祥这样做呢?唯有一个“孝”字，也正是王祥的一颗孝心感动了后母。
有的同学也许会说，这个故事未必是真的。翻开历史看看，感恩的故事还少吗?黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，赫赫有名的陈毅元帅亲手为生病的母亲洗尿裤，失去父亲的8岁的唐银花安慰失明的母亲说：“妈妈——我就是你的眼睛……”
眼看着爸爸妈妈的白头发越来越多，邹纹布满脸上，我会立刻冲上前来，帮爸爸捶捶背，倒杯茶。帮妈妈做一些家务，讲个开心的笑话。当父母亲微微地翘起嘴巴，开心的笑一笑，我已十分满足了，心里比蜂蜜还甜大多，孝顺父母就是儿女应该做的。
年迈的爷爷奶奶，外公外婆，他们辛苦了大辈子，也应该休息一下了，但为了我的安全，奶奶每天都来接送我上下学，风雨无阻。爷爷每天不厌其烦的每天通过电话问候我。外公外婆住的最远，他们竟然为了和我聊天，居然学上自己上网聊天。要知道，老人家要学上电脑，谈何容意。所以，我每年一到过节，都会寄贺卡给他们，这里面藏了我敬重年迈家人的。一丝丝心意。
我们要学会敬老孝亲，敬重老人家，多关心家人，孝顺父母，从一句温暖的问候做起，从一的席位的动作做起!
谢谢大家!……
【设计意图】提升学生的语言表达能力和完成任务型写作能力。
海报制作
教师语言：同学们的演讲非常打动人心。或许日常生活总是平淡如水，但是在平淡如水的日常生活中支撑我们走下去的定是那暖暖的爱，炽热的情。在日常生活中你记得爸爸妈妈和家中长辈每个人的生日吗?你会做哪些事给你的长辈们带来小小的惊喜呢?让我们小组合作，把你们的感受进行交流，并讨论如何制作海报，表达自己对“孝”的理解，并一起回顾分享我们雕刻过的时光。
制作提示：
海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称之为“广告招贴”。它是一种张贴于公共场所的广告，也是一种向人们通报某种信息的视觉传达艺术，在社会生活中运用非常广泛。
校园海报主要以文字和图形构成。
要求：主题鲜明，构思新颖，形式生动，色彩明快。
示例：
图片
学生活动：
1. 结合个人生活分享经历和看法，讨论制作海报。
2. 制作完成之后，分享海报创作理念，互相评价。
【设计意图】提升学生海报制作能力，提升对“孝”的感悟，培养学生孝敬父母尊重长辈的优秀品质。
小结
教师语言：同学们，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老师听了大家孝敬父母长辈的种种事宜，为之深深感动。如果你的言行还有不足，让我们从今天这一刻起，做更好的自己，让我们的父母长辈因为我们的爱而感受到更多的幸福。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早!让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老!
【设计意图】强调心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
以上就是小编整理的孝亲敬老,从我做起综合性活动教案2021，希望对大家有所帮助，想要了解更多教学设计内容，请多多关注本网站吧。
7、小学一年级语文教案滑吧，滑吧，小雨点教案
一、导入
1.听音乐《小雨沙沙》。
2.这个曲子你们听过吗？
3.好，让我们跟着活蹦乱跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜欢下雨天？为什么？
有没有不喜欢下雨天的？
5.今天这节课，老师把小雨点给请来了！你们看！（出示“雨点下落”的课件）
二、揭题
（一）做实验：
（1）小雨点落在树叶上会怎么样？我们把小水点代替小雨点，做做看？
（2）你发现了什么？（水珠从树叶上滑下来等）
（二）出示课题
（1）老师，要给小朋友讲一个故事：
有个小姑娘特别喜欢小雨天，有一天她又看到小雨点从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞当成了滑梯，一个个争着往下滑。小姑娘看到了，大声地说：“滑吧，滑吧，小雨点！”
三、感知课文
1.听课文录音。
过：好不好听？
2.自读课文，自己读读。
3.跟录音读课文：让我们跟着小姑娘一起轻声地读一遍。
4.通过朗读，你能告诉老师，你喜欢那一些地方？（生回答后，跟着他一起读）
5.小雨点真顽皮，一会儿跳到屋顶上，一会儿跳到树叶上，一会儿跳到花瓣上，还会跳到哪？还会把什么当成“滑梯”？
四、动手操作
引：小雨点真有趣！我们可以用我们的巧手，贴出一幅最美丽的画！
1.学生分组拼图。
2.作品展示，学生讲解。
（1）画上画着什么呀！围在一起说说看，好不好？
（2）请各组小朋友选一名代表，把你们的作品拿出来介绍一下！
3.学生分组点评。
引：老师觉得每一组的画都很漂亮，说得也不错！你们觉得哪一小组画贴得好，围在一起讨论！
（1）学生讨论。
（2）交流，表扬好的小组。
五、说话
1.这个小雨点真有趣，我们的世界也很精彩，它到我们这个世界会说些什么呢？
2.这个小雨点真是可爱，你见到它会说些什么呢？
六、表演
1.这个小雨点来到了我们身边，我就是雨点妈妈，谁想当小雨点？（戴头饰）
2.下雨天啊，还要撑伞，谁愿意呢？
3.学生扮演雨点、花草、及撑伞的小朋友跟着音乐律动！
4.让我们跟着小雨点一起来跳舞！小雨点们到人间去玩耍吧！
5.跟老师们说再见！
8、节约用水，保护资源，从我做起。。。。。。教案教学设计
教学目标：
1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。
4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。
5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。
教学特色：
A.活性 B。实践性 C。活动性 D。探究性 E。小组合作学习
教学课时：
两课时
教学过程：
1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。
2、带一份自己家上月的水费单。
3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。
[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，……
学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。（如有对比数据更好。）]
师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的？
（播放录像）
“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗？
4、了解世界和我国水资源的现状
师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。
张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。
李明：虽然，地球的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米，占全球总量的97%，而陆地的水加上被污染的水只为海洋的1%350。打个比方，地球上的总水量为一桶水，而能为我们人类利用的只有其中那么一小勺。（出示图）
赵维：我们中国总江河数量只占大陆总江河量的5.5%，人均占有量只有美国的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，处于世界第88位。如果我们还像现在这样浪费水，不注重对水资源的保护和利用，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。
李娜：黄河被人类称为母亲河，它是中华民族的摇篮，几千年来，它一直浇灌着万顷土地，源源不断地为人们提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！（出示图片）这条母亲河正面临着枯竭。
林蓉：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使和国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心呀！
（出示标语）
“让我们节约每一滴水吧！”
“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”
5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。
师补充：忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。
生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。根据测定，“滴水”在１个小时里可以集到３.６公斤水，１个月可以集到２.６吨水，这些水足够一个人的生活所需；连续成线的小水流每小时可集水１７公斤，每月可集水１２吨；哗哗响的“大流水”每小时就可集水６７０公斤，每月可集水４８２吨。
用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。
在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水大户家庭想出节水的好办法吗？
7、以小组为单位讨论节水方法。
8、汇报节水方法。
9、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。
10、学生代表宣读节水倡议书。
师总结：
同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障
资料提供者：
9、心有一团火,温暖众人心教案 心有一团火,温暖众人心教案 人教版
都说乐于助人的人内心都有一团火，可以帮助其他人，温暖身边人的心，可谓是心有一团火温暖众人心啊。下面是小编整理的心有一团火,温暖众人心教案，一起来学习下吧。
一、教学目标
1．掌握人物通讯的写作方法。
2．体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神，树立正确的人生观和价值观。
二、核心素养
语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。
思维发展与提升：挖掘人物亮点，了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。
审美鉴赏与创造：理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。
文化传承与理解：学习人物“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
1.教学重点：体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。
2.教学难点：掌握通讯的写法。
课前要求学生阅读并梳理文本情节，了解学习张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德。
三、教学过程
一、 导入新课（看视频，谈感想）
播放《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》视频，学生谈谈自己的感想。
导入：
1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。
二、 背景介绍
平凡的岗位同样能干出不平凡的事，那么张秉贵究竟是一个什么样的人？
张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常神奇的算账速度。
1957年，被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。2009年张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。
三、整体感知
1.阅读课文，画出重要字词，概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质。 2.字词检测过关。
【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
【体贴入微】体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
【全神贯注】贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入进去。
【座无虚席】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。
【传诵】①辗转传布诵读(多用于诗词、文章等)；②辗转传布称道(多用于名声等)。注特别意：传颂，传播颂扬，重在颂扬；传诵和传颂比较，诵一般指扩大说的范围，而颂是称赞的意思，多指传播名人名事。
3.概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？
①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。
②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。
③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。
④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。
⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。
⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。
丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质。
⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。
总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。
4.文章基本可以分为哪几个部分？
第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。
第二部分：张秉贵的“一团火”品格的成长。
第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响。
四、重点研讨
1.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。
示例1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。
示例2：张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。
示例3：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。
示例4：忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！心理描写，表现了他的成长过程。
总之，细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。
2.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点，并说说文章为什么用《心有一团火，温暖众人心》作为标题。
①收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。
②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”
③张乘费用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。
④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。
结构上的特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。
3.文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？
张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。
五、学有所获
1.通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。
选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物；精选表现人物崇高品格的事例；注重细节描写；用适合的线索把材料贯穿起来；安排好文章的结构；注意语言的优美生动……
2.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？
示例1：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
示例：2：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！
示例3：张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。
六、内容拓展
齐读下面的诗句，结束本课的学习。
假如我是一束光，
就要给别人送去一片光芒
假如我是一阵风，
就要给别人送去一阵清凉
假如我是一朵花，
就要给别人送去一阵芬芳
假如我是一棵树，
就要给别人送来一片阴凉
假如我是一首歌，
就要给别人送去一片悠扬
七、作业：写一篇读书笔记，谈你对人物的认识。
上面就是心有一团火,温暖众人心教案了，你学会了吗？想要了解更多内容，请关注。
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10、语文乐园一：偏旁归类、春天、珍惜水源，从我做起、四季的美、看图作文教案教学设计
教学目标：
1、练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。
2、自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
3、练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。
4、阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。
5、培养学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”。
6、看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。
教学重点：
1、自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。
2、进一步培养良好的写字习惯。
3、培养学生语文综合实践能力。
4、在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。
教学难点：语文综合实践活动的指导与习作训练。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读欣赏”，有“语文生活”。让我们快快进入语文乐园吧！
二、有趣的汉字。
1、回忆“有趣的汉字”。
同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。以前我们多次学习了“有趣的汉字”，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗？
（教师根据学生回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发学生兴趣，培养学生对祖国文字的热爱。）
2、出示本节课要学的“有趣的汉字”。
导入：今天这节课，我们又要来学习“有趣的汉字”，今天学习的这些汉字怎么有趣呢？请同学们看投影（或翻开自己的书），看看是怎么回事。
3、你看出了题目的要求吗？
（在圆圈内填写一个汉字，与周围的字组成一个新字。）
4、独立思考：在“十”字形图中央的空心圆里可以填什么字？
比一比，看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里，可以给老师看。等到大部分同学都完成后再交流答案。
5、交流答案：第一个“十”字形图中央的空心圆里可以填“月”，与周围的字组成后的新字是：背、胡、胆、腹。第二个可以填“口”，组成后的新字是：吴、听、呆、和。也可以有其他填法。
将组成后的新字填到“十”字形图下的四个横着排列的圆圈里。
6、启发认字记字方法。
（1）这两组有趣的汉字让你发现了什么规律？
讨论：有些字分别加上相同的另一个字后，可以分别成为一个新的字。也就是说，有的字可以与多个字分别组成新字。
师：这就表明，有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。
（2）简介形声字的特点。
再看一看、读一读第一组图四个新的字：背、胡、胆、腹。你又发现了什么？
讨论，教师引导：这四个字都是形声字，“月”是形旁，另一部分是声旁；形旁表义，声旁表音。
7、小结：从一个偏旁，可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习，还会发现汉字的许多有趣的秘密呢！
三、词语超市。
1、课件或卡片出示词语。自由读词语，教师巡视，看看学生是否需要帮助。
2、轮流读词语，纠正读错的字音。这些词语基本上是课文中出现过的，其中大部分出自《桂林山水》一课。其他的词语注意读准“湛（zhàn）蓝”的音。
3、复习了解词义。
（1）看看这些词语都是描写什么的，结构有什么特点。
讨论：这些词语都是描写景物的。前六个是四字词语，是描写“山”的；后三个是“的”字结构的词语。
（2）结合《桂林山水》一课复习词语。自主选择自己喜爱的词语，讲一讲自己懂得的词语的意思。
不懂的词语提出来，查字典、词典或大家讨论交流。教师点拨：
湛蓝：本义指水深而蓝。“湛蓝的天空”指天空的颜色很蓝。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
4、自主积累，用自己喜欢的词语说说句子。
四、名篇佳句。
1、启发谈话：我们已学习了《春夜喜雨》和《游园不值》两首赞美春雨春景的古诗。春天代表希望和生机，充满诗情画意，不知触动了多少诗人的灵感，留下了千古传诵的佳作。今天我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句。
2、自己读书上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。
3、检查自学情况，引导品读。
（1）指名读这些古诗句。纠正读音。
注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān；“浅草才能没马蹄”中“没”读mò。
（2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。
教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风——把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！
4、自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。
5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。
第二课时
一、写字板：争当小书法家。
1、启发谈话，明确要求。
现在，我们来到“语文乐园”的“写字板”前啦！同学们已经是四年级的大孩子了，但还要认真地在“写字板”上练字，这说明，写字对于我们是十分重要的。我们要把字写正确、写工整、注意写字的姿势，养成良好的写字习惯，相信同学们会做得越来越好。今天我们就来比一比，争当小书法家。
2、出示要写的字：扩扣碧巢彻晓
3、读一读这六个字，复习字音。
4、看一看这些字的结构。你是怎么记住它们的？
（交流：“扩”和“晓”为左右结构，“彻”为左中右结构，“碧、巢”为上下结构，字形可以用部件组合的方法记。）
5、观察这些字的笔画在田字格中的位置，想一想怎样才能把每个字写漂亮。
6、教师分类指导范写，学生和老师一起写。
“扩”“扣”为左右结构，左边的“扌”写得窄一些，右边较舒展。“晓”也是左窄右宽，注意右边“”的位置。“彻”字三部分写匀称，靠紧。
“碧、巢”为上下结构。“碧”上部分的“王”“白”写得紧凑些，写在田字格的上半格，“王”最后一笔变为提；下部分的“石”写在田字格下半格，写得与上部分一样宽。
“巢”字上部分是三个“撇点（每个是一笔）”，写在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉长了，不然会超出格。
7、投影展示作业，评选“小小书法家”。
二、阅读欣赏：
1、启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文《四季的美》。
2、课件出示短文。教师范读。
说一说你听完这篇短文后的初步感受。
3、是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！不认识、不理解的字词做个记号，可以查字典，也可以请教同学、老师。
4、请四位同学轮流读短文，一人读一个自然段。
读准下列字音：泛（fàn）着红晕（yùn）翩（piān）翩飞舞朦（méng）胧（lóng）着（zhuó）实比翼（yì）齐飞凛（lǐn）冽（liè）
读后提出自己不懂的词语，交流对词语的理解。指导理解下列词语：
比翼齐飞：翅膀挨着翅膀一齐飞。翼，翅膀。
凛冽：寒冷。
5、再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。
6、画出你喜欢的文中优美的语句，读给大家听，并说说你对这些语句的体会。
7、短文为什么能把四季的美写得这样生动呢？给了你什么启发？
讨论：因为作者仔细观察，抓住了景物特点，以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观察，抓住特点描写景物的方法。
8、选择自己喜欢的段落背诵。将自己喜欢的词语写在“我的词语库”里。
第三课时
一、启发谈话，创设情境。
同学们，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。在人们的传统观念中，往往认为水是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。世界上半数国家都在受着缺水的困扰。而我国，就是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为13个严重缺水的国家之一。
同学们，珍惜水源，从我做起！今天，让我们用自己的行动，用自己的笔，用自己的声音，向人们大声呼吁吧！
二、交流资料。
学生交流搜集资料和实践调查的情况。学生自由发言交流或按不同学习小组分工（如“搜集资料”组、“实地调查”组等）汇报交流。
1、交流查找到的有关我国水资源的资料。
教师可以补充资料。如以下是几条2005年统计的资料：
①中国城镇供水环境污染日益严重，不少城市供水水源受到威胁。
②随着城市工业化程度的提高，黄河流域污染已形成点源与面源污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相互复合的严峻形势。污染的黄河使西北和华北约1、6亿城乡人民深受其害。
③2004年，全国污水排放总量大约为三百五十六亿立方米，但一半以上的污水未经处理直接排放到水体，造成城市水环境的严重恶化，进一步加剧了水资源短缺的矛盾。
④我国一方面水资源紧缺，而另一方面又存在用水效率低和严重浪费现象。目前，我国万元工业增加值取水量是发达国家的5—10倍，灌溉水利用率仅为40%—45%，距世界先进水平还有较大差距，节水潜力很大。
2、交流调查了解到的本地区水资源状况。
3、结合生活实际，说说我们身边有没有浪费水的现象。节约用水，保护水资源，我们应该做到哪些方面？
三、准备发言提纲。
师：现在，我们要将搜集的资料综合起来，围绕“珍惜水源，从我做起”这个主题发言。我们先要列个发言提纲。列提纲有很多好处，能够做到思路通畅连贯，条理清楚，明确详略，这样，发言或写作之前就能做到胸中有数，不慌不忙。
1、学生组合成发言小组。
自由组合或按原来的实践分工结成小组。
2、根据自己搜集到的资料，准备发言提纲：想一想自己要讲些什么内容，分几部分讲，先讲什么，再讲什么，各部分要讲到哪些内容，哪些内容重点讲。将发言列个提纲出来。提纲列完后可在小组和全班交流。
教师巡视指导。
3、交流提纲。展示内容概括、具体而清晰的提纲。
四、发言交流。
根据自己的发言提纲，在小组里发言交流，然后各小组推选代表，在全班发言交流。要求：发言内容应围绕主题，讲述有条理，内容具体；说话完整，发言时举止大方、声音响亮。一个同学在发言时，其他同学应该认真听，听完后可补充或发表意见。
发言后评议。
五、总结，升华认识。
同学们的发言十分精彩，态度非常恳切。我们不仅在这课堂上发言，而且要向每一个人宣传保护水资源、节约用水。让我们都做真正的节水环保小卫士！
第四课时
一、创设情境。
我们在“珍惜水源，从我做起”活动中明白了要保护水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们该怎么做？今天我们的课堂上来了两个小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧。（投影书上题目要求的三幅图。）
二、观察说图。
1、请同学们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。
2、学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班交流。
教师指导学生展开想象，把话说具体：
（1）图上画的是什么地方？小男孩儿做了什么事？
（2）第三幅图上的小女孩儿在跟小男孩儿说些什么？他们说话时的语气、动作、神态是怎样的？小男孩儿为什么低下了头？
（3）经过这件事后，小男孩可能会怎么想，怎么做？
三、看图作文。
1、明确题目要求：这是一篇看图作文。
2、自拟题目。
我们经过了观察，说了图上的内容。这篇作文还没有题目呢。请你给它想个合适的题目吧！
自拟题目，讨论：题目可以是“珍惜水源”、“流泪的水龙头”等。
3、列提纲，打草稿。
在提纲上可以将每一步要写的内容和详略安排好。
4、互相修改习作。
修改时要看有没有错别字，语句是否通顺，是否有条理地把画面的意思表达清楚了，是否发挥想象把内容写具体了。
5、誊正习作。
11、《短歌行》公开课教案，说课，反思
授课内容 必修2第7课《短歌行》
重点 '1.有感情地朗诵诗歌，感受诗人招揽贤才、统一天下的雄心壮志。
2.赏析诗中“用典”“联想”“比喻”“起兴”手法'
难点
'1.赏析诗中“用典”“联想”“比喻”“起兴”手法
2.大部分同学能背诵全诗'
'教学
方法' 诵读法、讲授法、合作探究法
教学过程 '一、导入
出示世人对于曹操的评价，引导学生结合学习、生活所学谈谈“我心目中的曹操”
二、上课过程
1.背景介绍（师渲染，生初步感知曹操一统天下的雄心壮志）
2.多种方式诵读诗歌（生自由读、指名读、教师范背）学生每次读前教师都提出不同的诵读要求，读后给与相应诵读指导。
3.小组合作，了解诗歌大意（生讨论后，教师统一答疑）
4.划分层次，深入探究诗歌主题思想
5.赏析诗中“用典”“联想”“比喻”“起兴”手法
6.能力提升（围绕“有人说《短歌行》中曹操的感情始终是苦闷的，是这样吗？”体会曹操积极进取的人生态度）
7.课件出示首字，背诵全诗
三、教师总结
四、作业布置
背诵全诗