《培养良好的学习习惯教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、培养良好的学习习惯教案一等奖
第一课时
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范，其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话（第4页）
1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2、明确爱惜学习用品的要求：
（1）课本、练习本和文具盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、说说他们为什么这样做。
4、学习要点。
（1）教师讲解。
（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（3）讲解、示范。
（4）小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
三、巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
2、小学一年级语文教案培养良好的学习习惯教案
第一课时
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范，其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话（第4页）
1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2、明确爱惜学习用品的要求：
（1）课本、练习本和文具盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、说说他们为什么这样做。
4、学习要点。
（1）教师讲解。
（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（3）讲解、示范。
（4）小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
三、巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
3、培养良好的学习的习惯教案教学设计
第一课时
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1、 看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、 出示人直立的脊柱图。
（1） 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2） 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、 看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1） 启发小朋友主动说，有条理说。
（2） 小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、 看图 说说图上的小朋友在干什么。
2、 说说他们的读书姿势是怎样的。
3、 请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、 老师巡查，点拨，纠正。
5、 巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、 看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2、 练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、 巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、 强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、 强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、 要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、 点名上台示范，其他同学评价。
3、 学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话（第4页）
1、 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2、 明确爱惜学习用品的要求：
（1） 课本、练习本和文具盒分类放好。
（2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
（3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、 说说他们为什么这样做。
4、 学习要点。
（1） 教师讲解。
（2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（3） 讲解、示范。
（4） 小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
三、巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
4、培养良好的学习习惯教案
教学内容
培养良好的学习习惯(五)
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1、 认识各种钢笔、毛笔，懂得用钢笔、毛笔写字的执笔方法和注意事项。指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解写钢笔字和毛笔字的要求，掌握写字的行款。
2、 初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护钢笔和毛笔，培养正确地使用爱护钢笔、毛笔和注意整洁的良好习惯。
3、 培养学生认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
教学
重难点
重点：掌握写钢笔字和毛笔字的执笔方法和注意事项。
难点：掌握写字的行款。
教学
资源
1. 学生已经掌握了铅笔字的执笔方法，养成了良好的写字习惯。
2. 暑假里学生已经买好了钢笔，已经在家长的辅导下开始练习写钢笔字了。
3. 学生学过课文《他得的红圈圈最多》，对写毛笔字有一定的向往。
4. 挂图、钢笔、练习本。
预习
设计
1. 自主看图，从图上读懂了些什么?
2. 照着图上的样子，练习写写钢笔字。
3. 收集一些书法作品。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：引入新课(3分钟)
认识钢笔，了解钢笔的组成。
第二板块：学习写字姿势和握笔姿势(5分钟)
【学习单一】
①观察第一页上方的插图，比较写钢笔字和写铅笔字的坐姿
②观察插图，说说钢笔的握笔姿势。
③练习坐姿和握笔姿势。
说说写字时的坐姿，明白写钢笔字和写铅笔字的坐姿是一样的。
第三板块：欣赏钢笔作品，掌握行款(10分钟)
【学习单二】
①观察第一页下方插图，说说抄写词语的行款。
②观察第二页下方插图，说说诗歌的行款
③观察第三页上方插图，说说文章段落的行款
第四板块：学习给钢笔吸墨水
(5分钟)
观察图画，对照图画，实践操作，练习吸墨水时的方法
第五板块：欣赏毛笔作品(3分钟)
第六板块：认识文房四宝(4分钟)
第七板块：学习握笔姿势(5分钟)
第八板块：学习洗笔、毛笔的护理(5分钟)
第一板块：引入新课
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)
第二板块：学习写字姿势和握笔姿势
教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它吗?
1.学习单1
2.小组内说说做做
3.特别提醒：不能把钢笔扣过来。
第三板块：欣赏钢笔作品，掌握行款
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
1.学习单2
2.小组讨论、交流。
3.再次观察这些书法作品，进行评价。
4. 观察第二页上方插图，感受写字时的端正的态度和良好的书写习惯。
5.练习在自己的本子上抄写两行词语或者一首小诗或一个段落，注意行款。
第四板块：学习给钢笔吸墨水
1、观察第三页六幅小图，认识不同的钢笔。
当钢笔墨渍太多，下水不畅，或者要换一种墨水时，我们应该怎么做?
2.小组内交流
3.说说洗笔时应该采用什么方法?
第五板块
1.出示第五页上面的书法作品，读一读，说说这是用什么笔写的。
读书法作品，学会按从右到左、从上到下的顺序读。
2.说说你知道的书法家的名字。
3.揭题：认真写毛笔字
第六板块：认识文房四宝
1.观察第四页下面的小图，认识笔墨纸砚
2.交流总结文房四宝
3.师介绍最有名的文房四宝：
纸-宣纸-安徽宣州
墨-徽墨-安徽宣州
笔-湖笔-浙江湖州
砚-歙砚-安徽歙县
第七板块：学习握笔姿势
1.观察第四页上面的小图，自己试着学习握笔
2.师示范握笔，请学生对照
3.教师巡视、指导握笔姿势。
4.观察第五页上面的小图和右下角的图，明白写毛笔字可以坐着写，也可以站着写。
5. 有兴趣的同学课后可以学着书上小朋友的样子练习写毛笔字。
第八板块：学习洗笔、毛笔的护理
1.观察第五页左下两幅小图，想想写完毛笔字后该怎样处理毛笔。
2.交流:将笔头用清水冲洗干净，再轻轻把笔头挤干，套上笔套。
作业
设计
★ 用钢笔写一张书法作品进行展示。
★ ★用毛笔写一张书法作品进行展示。
5、培养良好的学习习惯教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于培养良好的学习习惯（3）精品教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一.教材分析：
这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是教师利用教学挂图，指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形，下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的情况。右下角是课堂上同学之间互相检查背诵课文的情况。第4.5页上面有三幅图，从左到右，第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书，显得十分开心。第二幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择自己需要的课外书，可以看出同学们的举止都很文明。
二.学习目标：
指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
三.教学重点.难点：
良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
四.教学准备：
图片.若干卡片
五.教学安排：3课时
第一课时
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：
一.复习导入
在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）
是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？/article/
二.指导看图1.2
1.图上的小姑娘在干什么？
2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？
小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价
1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？
4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。
四.集体训练
1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：
朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。
五.总结：
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。
第二课时
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。
教学重点：
训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。
教学准备：教学挂图。
教学设计：
一.整体感知画面
1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。
（1）全班集体背诵。
（2）指导学生看图背诵。
（3）同桌互相检查背诵。
（4）一位女同学在家长面前背诵。
（5）课后相互检查背诵。
二.指导学生观察集体背诵图1.2
1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？
2.这些同学怎样坐的？
小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。
3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？
6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？
（图中有文，文中有图，按序背诵。）
三.介绍你以前是怎样背诵的呢？
1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。
3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
四.观察三幅小图，按图模仿训练
1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？
2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？
3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？
4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。
5.请你用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。
你还想在哪儿怎样进行背诵呢？
五.总结
本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。
第三课时
教学要求：
了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。
教具准备：图片
教学设计：
一.观察图：
1.从第一幅图上你看到了什么？
2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！
3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？
出示几条格言：/article/
书是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
饭可一日不吃，书不可一日不读。
4.说说你知道谁经常爱读课外书的。
多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。
5.看图2
阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。
6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？
7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。
二.观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。
小朋友在图书馆.阅览室挑选.借阅图书和看报纸。
他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。
三.小结
当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王……
教后小记：
内容概括：这篇介绍了关于培养良好的学习习惯（3）,培养良好的学习习惯（3）精品教案，希望对你有帮助！
6、培养良好的学习习惯9教案
教学内容
培养良好的学习习惯9
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.通过指导看图，了解做读书笔记的重要性。初步掌握做读书笔记的方法，养成不动笔墨不读书和做读书笔记的良好习惯。
2.认真观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，能使用工具书解决实际问题。
教学重难点
1.在做读书笔记时要专注、认真。
2.训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学资源
1. 挂图、小黑板等
2. 摘抄本(采蜜本)、《好书伴我成长》
3. 准备一些工具书：《新华字典》、《成语词典》等。
预习设计
1.课前小组内交流暑假里的读书心得。
2.分别用“音序”和“部首”两种查字典的方法查查《师恩难忘》一课中的六个生字并计时，看这两种方法分别用了多少时间。
学程设计
导学策略
调整与反思
第一板块：复习“做读书笔记的方法”
1.不动笔墨不读读书、大声朗读、默读、读完后讲给别人听……
2.
⑴优美的句子用“﹏”
⑵好的词语用“‥”
⑶需要摘抄的句子前用“△”标注
⑷不明白的地方用“?”标注。
…………
3.
《好书伴我成长》上摘抄、写感受。
第二板块：观察插图，学习做读书笔记的方法
1.自主观察插图
2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样。
3.
①指名说说自己平时怎么摘抄的，要注意些什么?
使用工具书
第三版块：观察插图，学习使用工具书
1.“随时使用工具书”…
3.说说自己已经有哪些工具书，根据学习需要，准备买哪些工具书。
结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
第四版块：实践操作
学生练字
第五版块：总结交流。
师生交流
读书做笔记
第一板块：复习导入
1.我们班有很多小书迷，说说你们平时怎么读书的?
2.老师一直强调，我们要养成不动笔墨不读读书的好习惯。在四年级的时候，我们在《练习》中学习到了读书做笔记的方法，你还记有哪些得吗?
3.刚才我们交流的这么多读书方法都是批注在书本上的，你们还怎么读书的?
小结：从二年级起我们就开始使用《好书伴我成长》，它告诉了我们读书时可以摘抄还可以写写自己的阅读感受。
板书：摘抄
写读书感受
板书课题：读书做笔记
第二板块：观看插图，渗透做读书笔记的方法
1.自学P1~3,从图上你看懂了什么?
2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样?
△插图1(第一页上)：黑板上写了什么?
△插图2：圆形图上有什么?读书做笔记要准备好哪些东西?
3.讲授做读书笔记常用的方法
△摘抄(精彩词句)
①读读第3页插图上的文字。
△写读后感受。
使用工具书
第三版块：观察插图，了解工具书使用的意义
1.观察第4页插图，读读椭圆形图片上的两行文字。
2.小结：工具书是我们不说话的老师，我们要养成时时向工具书请教的习惯。
3.你知道有哪些工具书?看第4页下面的插图，说说图上有难写工具书?
4.教师指出借阅、购买工具书的注意点。
5.观察第5页中间和下面的两幅图，说说这两位小学生是怎样使用工具书的。
第四版块：实践操作
1.请学生自学第一课《师恩难忘》，使用工具书解决疑难问题。
2.师巡视检查，并进行个别指导。
第五版块：全课总结，勉励鞭策。
1.通过这节课的学习，你们懂得了什么?
2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?
3.本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
课后作业
1.选择暑假中留给自己印象最深的一本书，写一篇读后感。
2.准备一本采蜜集，定期摘抄。
3.完成一次《好书伴我成长》
7、培养良好的学习习惯教案教学设计
培养良好的学习习惯
（九）
一．教学目标：
1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
二．教学重点：
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三．教学时间：三课时。
第一课时
一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性
1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？
3．引导学生说说读书做笔记的重要性。
4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1．指导观察第1页的图。
（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？
（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？
（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2．指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？
（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3．讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。（精彩词句）
（2）编写提纲。（概括主要内容）
（3）写读后感受。
三．引导学生说说学习收获。
第二课时
一．看图揭题，了解工具书的意义
1．出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
2．指名回答。
3．教师小结。
二．指导看图，教给学生使用工具书的常识。
1．先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2．教师小结。
3．然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4．口述怎样选择和购买工具书。
5．教师小结。
6．最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7．学生讨论，教师总结。
三．分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1．一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2．他在认真听“营业员”介绍工具书。
3．他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4．他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。
5．总结。
第三课时
一．观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。
二．引导学生浓度尝试做读书笔记
1．分发课外阅读材料。
2．学生阅读材料，做读书笔记。
要求：
（1）认真阅读材料。
（2）用上常用的三种做笔记的方法。
（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3．教师巡视指导，多做点拨。
4．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5．展示同学们所做的读书笔记。
三．教师小结。
四．训练使用工具书，解决实际问题。
1．出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3．学生动手查工具书。
4．总结评比。
五．总结全课，勉励鞭策
1．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？
2．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？
3．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
资料提供者：
8、培养良好的学习习惯教案教学设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于培养良好的学习习惯精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
培养良好的学习习惯精品教案教学设计
教学目标：
1、仔细观察图，反复训练正确的读写姿势，培养的读书习惯。
2、仔细观察图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，培养良好的书写习惯。
教学重难点：
握笔方法，写字姿势
教具准备：
投影片、儿歌卡片。
拟定课时：
三课时
第一课时
一、导入新课
小朋友们，现在你们已经是一年级的学生了。在今后的学习，我们将学到许多新的知识，这些新知识的获得都是和读书、写字分不开的，读书和写字都应该有正确的姿势。
二、看图说话，了解错误读写姿势的危害及如何保护视力
1、出示投影片1
看看图上的两位小朋友在干什么。
指名回答。
2、过渡：为什么读书、写字要有正确的姿势呢？
教师讲解。
读书、写字都要有正确的姿势，怎么坐，怎么拿书，怎么执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。
投影出示人直立时的脊柱图。
（1）小朋友们看，这个用虚线标出的地方，是由许多骨头组成的，像一根柱子，叫脊柱。小朋友可以在自己背上摸一摸。
（2）写字时身体不挺直，脊柱会怎样呢？（投影出示人坐得弯曲时的脊柱图）如果读书、写字时身体经常不挺直，脊柱容易长弯的，就像这根铁丝一样，变弯曲了，（老师示范），长成驼背，这样多难看呀！
（3）小结：为了防止长成驼背，我们要注意读写姿势。
小朋友们想一想：写字时老是歪着头会怎样？眼睛老是斜着看呢？
如果没有正确的读写姿势，长期和书本距离过近，就容易形成近视。
小结：小朋友现在懂了，不讲究正确的读写姿势不仅会影响读书、写字的效果，还容易形成近视、驼背、歪头、斜眼等不良后果，影响身体健康。
3、过渡：怎样才能预防近视眼？
请小朋友们看中间这幅图，说说他们在干什么。
（1）指名说。
（2）小结；这两位同学正在做眼眼保键操。要保护视力，除了注意正确的读写姿势外，还要认真做眼保键操。
出示投影片：说说有几位同学。穿白大褂的是谁？正在帮这些同学干什么？
（1）指名回答。
（2）小结：保护眼睛，要定期检查视力。
三、总结。/article/
1、说说不注意读写姿势有什么危害，保护视力要注意什么。
2、我们要注意读写姿势，认真做眼保键操，定期检查视力，这样，才能更好第从事各种学习活动，长大后才能对国家作更多的贡献。
第二课时
一、复习导入
1、小朋友，上一堂课我们学习了为什么要有正确的读写姿势。谁来说说，不注意正确的读写姿势有什么危害？
内容概括：这篇介绍了关于培养良好的学习习惯,培养良好的学习习惯精品教案教学设计，希望对你有帮助！
9、培养良好的学习习惯教案教学设计
教学目的：
1正确，流利地朗读课文。
2理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3培养学生阅读科普作品的能力。
教学重点：
说明电脑与多媒体的关系。
教学难点：
通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。
教学时间：
—课时
教学准备：
收集有关电子计算机与多媒体的资料。
教学过程：
一导入新课，激发读书兴趣
有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”
新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？
让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
二初读课文，整体感知
1.练习把课文读正确，读流利。
2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三朗读课文，分析理解
1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。
1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？
2）什么是多媒体？
3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？
2。小组讨论，交流。
1）四人小组讨论
2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）
4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？
指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？
（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）
5）学习课文第五自然段。
教师介绍引入：
其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。
根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
四激情延伸，扩展思维。
1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？
2。将来你想发明这样的计算机。
五理清课文脉络，总结写法。
1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？
（给每一部分加上一个合适的小标题）
2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。
六布置作业
根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。
七板书设计
电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
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与
计算机会越来越“神”
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