《一年级数学下册《100以内数的认识》优质课教学设计一等奖》属于数学教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、一年级数学下册《100以内数的认识》优质课教学设计一等奖
第四单元：100以内数的认识
单元教学内容：
第四单元（100以内数的认识）
单元教学重难点、关键：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元课时安排：约6课时
NO：1
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
2、一年级数学下册《100以内数的认识》优质课教学设计
第四单元：100以内数的认识
单元教学内容：
第四单元（100以内数的认识）
单元教学重难点、关键：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元课时安排：约6课时
NO：1
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
3、一年级数学下册《100以内的加法和减法》 优质课教学设计
第6单元:100以内的加法和减法(一)
1、整十数加、减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
教材分析
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。
教材内容安排如下：
100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
教学目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
第1课时
教学内容： 整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3题）
教学目标：
1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。
2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
3、 通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。
教学重点：正确掌握口算方法。
教学难点：培养学生的心算能力。
教学准备：主题图
教学过程：
一、创设情景，生成问题
（听歌曲《春天在哪里》）
1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？
（观察书上的主题图）
2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？
大概有多少黄花？多少红花？
师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？
咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！
二、探索交流，解决问题
1、初步认识，出示例1图
师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？
你能自己看着这些花提出不同的问题吗？
4、人教版二年级数学下册《万以内数的认识》优质课教案
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
一．本单元教材内容
本单元内容包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结构。
二．教学总目标：
根据教材的内容，确立了本单元的总目标：
1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。
5、一年级数学下册《 认识时间》优质课教学设计
人教版课标教材一年级下册第七单元：认识时间
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教材分析：
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
这部分教材在编排上有两个显著的特点。
1.知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。例如，教材一开始就从学生熟悉的上课情景引入，在练习十五中又编入了两道与学生生活紧密联系的习题（第1、8题），最后还安排了一个“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用。通过这些生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
〖我的思考：课本的情境图对后面的认知并没有太大的作用。仅仅是感受数学与生活的联系，可以在第1题中去感受。并非一开始就要去感受这种联系。〗
2.用直观的图画来呈现知识。在引出“1时=60分”的过程中，学生通过对图中1小时里时针和分针转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。
第一课时：5分5分地认时间
关键属性：学生已经会认整时和半时，已经具有先计时后计分的方法。但是学生并未建立时针与分针的位置关联，学生把时针从一个整时到另一个整时认为是一下子跳过去的。建立时针和分针的位置的逻辑关系是本节课的关键之处。
学生虽然知道半时用30表示，但是最这个30的来历并不清楚。弄清30的来历可以得出8：30就是8点再过30分，从而得到计时的策略就是几时再过几分就是几时几分。弄清楚30的来历也是认识进率的关键。所以弄清30的含义是本节课的另一个关键所在。
6、一年级数学下册《认识人民币》优质课教学设计
第五单元：认识人民币
单元教学内容：第五单元（认识人民币）
单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键：
1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排：约4课时
NO：1
教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4 （认识人民币）
完成相应的做一做及和P53：1、2题
教学要求：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
7、一年级数学下册《图形的拼组》优质课教学设计
图形的拼组
教学目标：
1．学会用三角形拼四边形，知道任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。
2．学会用三角形拼出美丽的图案，感受三角形与其他图形的关系，感受数学美。
教学重点：用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。
教学难点：通过用三角形拼四边形，发现任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。
教学准备：准备各种三角形。
教学过程
学习目标：
1．学会用三角形拼四边形，知道任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。
2．学会用三角形拼出美丽的图案，感受三角形与其他图形的关系，感受数学美。
(一)复习。
什么叫做三角形？三角形按角来分可以分成哪些三角形？按边来分呢？
（二）例6，用三角形拼四边形。
1、想一想：是不是任意两个三角形都能拼成四边形？必须是怎样的三角形才能拼成四边形？
2、拼一拼：用任何两个相同的三角形拼四边形。
3、说一说：我用两个相同的什么三角形拼成了什么四边形？你还有不同的拼法吗？并填完下表.
数 量
大 小
三 角 形
拼 成 的 图 形
4、我的发现：
5、我的疑惑：
(三) 我是图案设计大师用你们准备的各种三角形拼出美丽的图案。
活动要求：
1.想一想，你要拼什么图案，需要用什么样的三角形？
2、.如果你对教材第91页的图感兴趣的话，可以参考它来设计自己的图案。
3、说一说，你拼出了一个什么图案？你的图案中有哪些图形？
（四）反馈达标
1、判断：
1〉 任意两个三角形可以拼成四边形。（ ）
2〉相同的两个三角形能拼成平行四边形。（ ）
3〉用2 个相同的等腰三角形可以拼成一个长方形。（ ）
4〉用2个相同的钝角三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）
(一)复习，导入新课。
8、一年级数学下册《统计》优质课教学设计
第九单元：统计
学情分析
教学内容：教科书第93～97页
教学目标 ：
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学重点、难点：
经历收集数据、整理数据的过程。
教材及学情分析：
统计内容注意结合学生的生活实际。（练习中注意选取学生生活中的题材。） 注意让学生经历数据的收集、整理的过程。（让学生学习统计方法，体会统计的意义与作用）
例1──收集整理已定的数据，用简单的条形统计图表示数据，回答简单的问题。例2──收集整理随机出现的数据，用简单的条形统计图和统计表表示数据，并回答简单的问题。
题材与例1相联系；展示了不同的数据记录方法；统计图与统计表对照出现。
教学措施：
1.多采取小组合作学习的方式学习。
2.根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。
教学时间：2课时。
第一课时 统计
教学内容：教科书93～94页。
教学目标：
1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
9、二年级下册《万以内数的认识》万以内数的认识教案
教学要求：
1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：识字写字
教学用具：词语卡片课件
教学课时：根据学情定1——2
教学过程：
第一课时
一、引入。
小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。）
二、看图感受春天的美并学词识字。
1、看图认识并朗读词语
（1）请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……
（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
（3）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。
（4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！
2、学习生字。
在这八个词语里有今天要学习的13个生字（课件）。
（1）音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。
（2）从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？
① 学生提出形难字。
② 教师着重引导学生记“舞”“柳”。（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。
③ 学生分小组讨论记忆其他字。
④交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。
（3）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。
三、书写生字。
学生读小标题：我能写好这些字。（万、丁、百）
（1）读一读，口头扩词。
（2）请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？
（3）教师范写，学生评价。
（4）学生在音乐声中书写。教师巡视指导。
（5）展示、评价。（视频展示台）
第二课时（略）
重温词语、生字；生字扩词练习；正确书写“齐、冬”二字；画一画“我眼里的春天”。
10、二年级下册《万以内数的认识》课堂实录教学反思及评析
【教学内容】
请学生采用自己喜欢的方法识记生字，也可以借鉴本课的字谜教学，采用自编字谜的方法记生字。
师：现在我们来学习生字，比一比谁的反应快？（以开火车、小组读的形式进行学习。）
师：老师想从这些字当中（团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯）出个谜语考考小朋友，看谁记得最牢？仔细听──国字玉出门，人才进了门。
生：闭。
师：有不同意见吗？
生：是“团”字。
师：你是怎么猜出来的？
生：是因为那个“口”就像一个大门（板书：口），“才”就是一个秀才。（板书：团。）
师：对了，“国”字里的“玉”走出来（擦掉“玉”字），谁就进来了？
生：人才、秀才。
师：今天老师想请小朋友用以前学过的方法──加一加、减一减、合一合，也可以用我们今天学的猜字谜的方法，来记一记这些生字。
（四人小组各抒己见，说识字方法，老师到学生中参与讨论。）
师：我发现小朋友用了很多的方法来记这些字，谁愿意先来说一说？
生：北京在下雨。
生：“凉”。
生：白色的心。
生：怕。
师：你是怎么猜出来的？
生：左边是“忄” ，右边是“白”。
生：“旦”加“里”，就是“量”。
生：千里一线连。
生：重。
师（比划）：一竖把它们（千和里）串了起来。真棒！（其他学生纷纷举手，争着要说。）
生：木头旁有一只眼睛。
众生：相。
生：把班级的“级”去掉“纟”就是“及”。
师：你是用什么方法记的？
生：减一减。
师（板书“级”）：还有吗？
生：树木的眼睛。
生：相。
生：元旦在家里过。
生：量。
生：上看一个工，下看一个工，上下一起看，四字夹当中。
师：这是什么字？
生：互。
师：是个“互”字，这个小朋友谜编得真棒，成了顺口溜。
生：今天下了一滴雨。
生：令。
生：把我的那个“伶” 的“亻”去掉，也是“令”。
师：你用的是什么方法？
生：减一减。
师：去掉偏旁的方法。
师：你们真厉害，用了这么多的方法来记住这些生字。我们现在来比一比，这些字谁认得最多、记得最牢？
（开展竞赛巩固生字。）
师：剩下的字小朋友们回去想一想，你还能用什么方法把它记住？下节课我们再来说。
【点评】
猜字谜是学生最喜欢的游戏。在识记生字字形这一环节，教师以“做字谜，猜字谜” 的游戏，满足儿童的好奇心，激发起他们学习和识记汉字的浓厚兴趣。尽管学生的识字方法还不成熟，有些甚至还幼稚可笑，但学生在自己动脑识字的过程中却收获初步的识字能力
11、人教版七年级数学下册《平面图形的认识》教学设计
.情景设置：
1．实例P46
数的世界充满着神奇,幂的运算方便了“大”数的处理。
2．引例P47
光在真空中的速度约是3×108 m/s，光在真空中穿行1 年的距离称为1光年。
请你算算：
⑴．1 年以3×107 s计算，1 光年约是多少千米？
⑵．银河系的直径达10 万光年，约是多少千米？
⑶．如果一架飞机的飞行速度为1000km/h，那么光的速度是这架飞机速度的多少倍？
3．问题：
太阳光照射到地球表面所需的时间大约是5×102 s，光的速度约是3×108 m/s，地球与太阳之间的距离是多少？
问：108×102 等于多少？
（其中108 ，10是底数，8是指数，108 叫做幂）
板书：同底数幂的乘法
二．新课讲解：
1．做一做 P48
教师引导学生回到定义中去，进而得出结果，如果学生有困难，不妨重点强调一下乘方定义（求n个相同因数的积的运算），an =a﹒a﹒a﹒﹒﹒a
n个a
2.法则的推导
当m 、n是正整数时，
am ．an = (a﹒a﹒﹒﹒﹒a)·(a﹒a﹒﹒﹒﹒a)
m个a n个a
=a﹒a﹒﹒﹒﹒a
(m+n)个a
=am+n
所以am ．an =am+n （ m 、n是正整数）