《中班语言教案《小树与泥娃娃》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班语言教案《小树与泥娃娃》反思
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动重点】
了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】
完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
(一)用回忆引出故事
1.(说说泥娃娃的朋友)
2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片，理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。)
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)
师：这个故事里有什么?发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1.(观察，讲述第一幅图片)
师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)
2.(观察，讲述第二幅图片)
师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后，师幼合作演一演。)
3.(观察，讲述第三幅图片)
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4.(观察，讲述第四幅图片)
师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
2、中班语言活动教案《小树的朋友》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。
2、萌发爱护树木，保护环境的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】
图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的图片。
你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。
二、教师完整讲述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么?
—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀?(边说边出示图片)他对小树做了什么?
—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗?为什么不喜欢?小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。
—后来谁来了?(小鸟)小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的?(小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友)
小树喜欢小鸟吗?你从哪里看出来的?(小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见!再见!)(小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段)
—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢?(不好意思)那他们以后会怎么做呢?(小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做)
—那现在，小树一共有哪些好朋友了?
四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?
五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?(快思 www.banzhuren.cn)我们要怎么来保护小树。
六、总结。
附故事：《小树的朋友》
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。
小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见!”
大家听了，很不好意思。
小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……
小树真快乐，它有很多很多的朋友啦!
【活动反思】
1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。
2、问题设置方面还需再考虑。层次性。
3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”
3、中班语言教案《贪吃的鼠娃娃》含反思
【活动目标】
1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。
2、能积极想办法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。
3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
图片6幅、玻璃瓶一个(瓶内装有糖)。
【活动过程】
一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么?
幼：有糖。
幼：有花生。
师：你们想吃吗?怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来?
幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。
教师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品尝。
二、出示图片，讲述故事。
1、出示4幅图片。
师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么?我们一起来看看。
师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。
幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请3—4名幼儿大胆讲述画面内容。
师：大花猫来了，你有什么办法救小老鼠呀?(幼儿讨论)
幼：把瓶子打破。
幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破……
2、出示后面两幅图片。
师：我们一起来看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。
幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。
师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉?
幼：没有。
三、幼儿和教师一起完整讲述画面内容。
师：刚才故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。
四、游戏：猫和老鼠。
师：刚才我们讲了一个关于猫和老鼠的故事，现在，我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。
【故事讲述】
鼠妈妈带着鼠娃娃，外出寻找吃的。
鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。
鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。
大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：“妈妈!妈妈!”
鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。
鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
4、中班语言教案《香蕉娃娃》含反思
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?
五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
【活动反思】
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
5、中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》含反思
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动重点】
了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】
完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
(一)用回忆引出故事
1.(说说泥娃娃的朋友)
2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片，理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。)
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)
师：这个故事里有什么?发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1.(观察，讲述第一幅图片)
师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)
2.(观察，讲述第二幅图片)
师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后，师幼合作演一演。)
3.(观察，讲述第三幅图片)
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4.(观察，讲述第四幅图片)
师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
6、中班语言活动教案《快乐的橡皮泥猪》含反思
幼儿园中班语言活动设计：快乐的橡皮泥猪(故事)
教师：快思
活动目标：
1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。
2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。
3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个;橡皮泥一块。
2、故事图片一套。
活动过程：
一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。
教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么?玩过它吗?想想看，用橡皮泥可以变成什么?
二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。
橡皮泥猪都变成了什么?它为什么要变?它都做了哪些事情?帮助了谁?你觉得橡皮泥猪快乐吗?为什么?
三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。
四、讨论：你有快乐的事情吗?说给大家听听吧!
(教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)
活动延伸与建议：
1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。
2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。
3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。
活动反思：
活动中幼儿能积极参与，将自己在活动中的表现通过教师的引导，大胆地用动词进行表述、理解并学习运用了动词“拍”“跳”“打”“转”“揉”“撕”“敲”“抖”等，丰富了幼儿对动词的学习和应用，也有个别幼儿不能将自己的活动过程用正确的动词进行表述，需今后进一步的练习与巩固。
7、中班语言优秀教案《小树的朋友》含反思
活动目标：
1.理解故事主题，懂得要爱护树木。
2.知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。
活动准备：
1.活动教具：图片(小羊.小牛.小猴.小鸟.娃娃)，小树背景图.
2.实物：筷子.椅子.木钢琴.笔筒.积木.
3.爱护树木标记卡若干.
活动重点：
懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人.
活动过程：
一.引题.(引起幼儿兴趣并导入主题)
1.师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀?
幼儿辨认一一回答.
2.师：那这么多的东西到底用什么做的呢?
幼：小树/木头
3.师：小朋友你们真棒!今天我就给大家一个有关小树的故事.
有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢?让我们一起去看看
二.出示背景图，边操作边讲述故事，并提问.
1.先讲第一段和第二段，提问：
师：谁来了?它是怎么做的?小树喜欢它吗?
2.再讲第三段，提问：
师：谁来了?它是怎么做的?小树喜欢小牛这样吗?为什么?
3.然后讲第四段，提问：
师：小猴是怎么做的?小树喜欢和小猴做朋友吗?
4.最后讲第五段，提问：
师：谁来了?她是怎么做的?
5.小结：
师：他们做的对吗?“快思老师.教.案网出处”为什么?
师：那小树到底有没有找到朋友呢?
6.请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：
师：你喜欢故事里的谁，为什么?
三.完整讲述故事.
1.师幼一起讲述故事一遍.
2.师：大家是怎么向小鸟学习的?
3.师：那我们应该怎样爱护小树?
4.归纳故事题目.
师：请小朋友为故事想个好听的题目
四.总结.
师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!
五.活动延伸
师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧!
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
8、中班语言优秀教案《娃娃请客》含反思
活动目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
活动准备：
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
活动过程：
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
(1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;
(2)娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。“文章.出自快思老.师教.案网."(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)
(3)娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭(方法同上)
(4)娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋(方法同上)
(5)吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
(6)和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
9、幼儿园中班语言《娃娃拜年》教案反思
活动目标
1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在交流中学习，感悟生活。
6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
7、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
活动重难点
有条理地清楚地表达。
活动过程
(—) 开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答：过春节。
2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
(二) 进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
(1) 自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。
(2) 春节里有哪些事自己最开心?如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。
2、设置场景玩表演游戏：拜年。
幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?
活动结束
把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
10、幼儿园优秀教案中班语言《香蕉娃娃》反思
活动目标
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
6、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
活动过程
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?
五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
活动反思
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
11、中班语言领域《娃娃过生日》教案反思
活动目标：
1.学习量词：双、块、顶、件、条、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式说一句完整的话。
3.在“娃娃过生日”的情境中分享快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
7.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
娃娃一个图片若干。
活动重点、难点：
学会正确使用量词。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
今天我们班来了一位客人，你们看是谁?(娃娃)娃娃今天过生日，老师为娃娃准备了一些礼物，我们来看看有哪些礼物?
二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。
例如：(1)出示一件衬衫的图片
提问：这是什么?我们应该怎样说?
一件衬衫(学习量词：件)
丰富”件”的词汇::还有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一条围巾的图片
提问：这是什么?我们应该怎样说?
一条围巾 (学习量词：条)
再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(方法同上)
三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。
师：刚才我们知道了老师为娃娃准备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个游戏，老师指到哪个礼物，我们小朋友就说出来，比如，老师指在礼物“裙子”上，小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。(如有错误，老师及时纠正)
抽卡游戏.
四、游戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃……”的句式
1.老师讲解游戏规则：刚才小朋友们说得真好，现在我们小朋友自己来挑选一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。
2.幼儿游戏，老师指导，个别纠正。
五、幼儿进一步正确使用量词。
提问：你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃……”来讲，应该怎样说?
六、教师小结。
活动反思：
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。