《教案大班科学教案《长耳朵兔子》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、教案大班科学教案《长耳朵兔子》
活动目标:
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、体验解决问题的成就感。
活动重难点:
1、重点:学习认识兔子的主要特征。
2、难点;了解兔子的生活习性。
活动准备:实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程:
(一)活动导入
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活动指导
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
(三)活动结束
小结:小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?
2、大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思
活动目标
1.让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。
2.通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲述故事情节。
3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
重点难点
1.重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。
2.难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。
活动准备
1.一个神秘的礼物盒。
2.耷拉着耳朵的小兔子图片。
3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。
活动过程
(一)、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。
1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同?
2.幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。
3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗?
(二)结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的?他们怎么说的?
2.幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。
3.布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想?还会怎么做?让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。
2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直?
幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。
教师：他想的办法有用吗?可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?
3.讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的?布布又是怎么想的?
4.讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情?为什么布布笑得最开心?最后小伙伴们喜欢布布吗?
(三)看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。
教学反思
《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动，我设计的目标是涌过让幼儿理解故事，知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，欣赏别人，懂得尊重别人，不应该取笑别人与常人不同的地方。在活动中，我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片，让幼儿观察，并与幼儿谈话，使幼儿知道布布的耳朵有什么不一样，接着，我讲述故事，让幼儿边看边倾听，然后我与幼儿谈论，被小伙伴取笑的布布怎么样?最后让幼儿找找自己有什么地方和别人不一样及小朋友身上特别的地方。
3、大班健康详案教案《耷拉着耳朵的兔子》含反思
设计背景
本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。
活动目标
1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。
2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。
3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
1、教学挂图。
2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、布布的烦恼
1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。
问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?
二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容
(一)讲述故事的第一段
问：你们知道布布为什么不高兴吗?
1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，<.本文来源:快思教案.网>大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称)
布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。
问：如果你是布布，你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?
2、幼儿讲述所讲办法。
布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。
3、听故事要求：仔细倾听，看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。
(二)、讲述故事第二段
故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)
2、这个办法不行，他又想了什么办法?出示第二幅图，小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”
3、 布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)
问：
(1)布布想了这么多办法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗?
(2)小伙伴们还笑话他吗?
(3)小伙伴们这样做对吗?
师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。
布布想了这么多的办法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)
(三)、听故事后半部分
问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?
(2)听了医生的话，布布又是怎么想的?
(3)布布听了医生的话，想明白了吗?
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)为什么布布是笑得最开心的?
(6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?
四、完整欣赏故事一遍
五、找一找
其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。
六、小结
布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。
教学反思
1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。
2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?
3、最后启发幼儿认识自己的独特性。
4、大班科学优质课教案《可爱的小兔子》含反思
[设计意图]
喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。
[活动目标]
1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。
2.引导幼儿学习观察小动物的方法。
3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
[活动准备]
动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。
[活动过程]
1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，
2.老师提出问题：小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(banzhuren)(丰富词语：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语：毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么?
3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。
4.教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途：
小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6.教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。)
8.教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。
教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。
10.教师反复讲2-3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。
11.引导幼儿在美工区进行美工活动
添画：小白兔吃草。
让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。
泥工：做萝卜
12.活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。
[活动延伸]
在饲养区饲养小白兔。
活动反思
一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题：
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
5、幼儿园教案大班语言《一只耳朵耷拉的小白兔》教案
活动目标：
知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。
技能目标：发挥想象力，大胆续编故事。
情感目标：懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点重点：发挥想象力，能大胆续编故事。
难点:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
活动准备
故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣
1、教师说谜语：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。
2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢?”
二、分段欣赏，理解故事内容
1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。
2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。
师：为什么今天小兔子心情不开心呢?
小伙伴是怎样笑话他的呢?
如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?
你觉得小兔子想的这个办法怎么样?
小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?
猜一猜接下来他会干些什么呢?
我们来看看小兔子想了什么办法。
三、复述故事，锻炼表达能力
1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。以此类推，直至讲述完所有画面。
2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。
四、续编故事，拓展幼儿想象
1、师：那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!
2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。
3、请每组一名代表分享本组续编的故事。
五、观看动画，幼儿情感迁移
1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。
2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。
3、教师总结：其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。
六、活动延伸：
1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。
活动总结
在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。
6、大班最新教案《勇敢的小兔子》音乐游戏教案反思
教学目标:
1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。
2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。
3.听音乐愉快地参加游戏活动。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
教学准备：活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。
教学重难点:
1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。
2.用身体的动作表现音乐。
教学反馈：
纠正措施：教学后记：
教学过程:
一.音乐律动，导入新课。
听音乐，做各种小动物的模仿动作。
谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗?(幼儿自由讨论，汇报)
今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗?
二.新授.游戏《勇敢的小兔子》
1.看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。
老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。
2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。
(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。
(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。
(3)让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.
(4)听音乐，师生共同游戏。
3幼儿分小组，自由组合游戏。
将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣
4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。
三.放松活动，结束本课。.
全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。
教学反思：
从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。
7、教案幼儿园大班科学教案《长耳朵兔子》
活动目标:
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、体验解决问题的成就感。
活动重难点:
1、重点:学习认识兔子的主要特征。
2、难点;了解兔子的生活习性。
活动准备:实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程:
(一)活动导入
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活动指导
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
(三)活动结束
小结:小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?