《二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案一等奖
《玩具柜台前的孩子》寄语我们要学习关爱父母、关爱他人的好品质。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
(1)读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
2、二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案
《玩具柜台前的孩子》寄语我们要学习关爱父母、关爱他人的好品质。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
(1)读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
3、二年级下册语文《玩具柜台前的孩子》教案
【教学目标】
1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
【教学难点】
在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【教学准备】
制作多媒体课件。
【教学预设】
一、谈文本感受──创设全课情感基调
师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢?
生：……
师：你们说说，你为什么感动呢?
预设：
小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车;他不要阿姨买的小汽车……
二、深入感知，走进孩子的内心
1、深究“喜欢”句：
小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读1～7段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。
(根据学生的回答出示句子)
⑴学习第一句：
出示句子：
柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
①指名读，学生评价。
②抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”
③指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。
⑵学习底二句：
①师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车?
出示句子：
小男孩点点头，又专心的看起小汽车。
②师：你是从哪里看出他喜欢的呢?
据学生的回答，指导朗读句子。
2、指导读“回绝句”：
⑴小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢?
(学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……)
⑵但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读8～13段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子?
⑶出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。
⑷指导个性朗读：
①你读了这一句，有什么感受?
②你从哪些字感受到的?
③他为什么抢着说?
④为什么不让妈妈买?
3、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
⑴你从这句话里读懂了什么?有什么感受?
⑵小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?“常年”是什么意思?
⑶理解“什么”：
师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢?
生：书包、衣服……
师：多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢?
(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。)
⑷情感提升
①师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊!
当他看到别人在玩小汽车，他就想到了_____________。
(学生齐说)
多么懂事的孩子呀!当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了──六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说___________(个别生接说);他不要的东西太多太多，因为他知道________________。
②师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀!
⑸再次感悟回绝句。
⑹分角色读8～11段：
多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊!让我们带着这份感动读读8～11段，老师读旁白，1、2组女同学读妈妈，3、4组女同学读阿姨，男同学读小兵。
⑺再次感悟回绝句。
⑻听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“________________”
出示句子：
听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“多懂事的孩子呀!这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”
①让我们一起和阿姨动情地说说这句话。
②但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。
(学生自由读)
③你从这句话里看出了什么?
(是个不随意接受别人礼物的孩子)
男生齐读。多懂事的孩子呀!
全班齐读。
三、拓展思维、强化感受
1、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段：
师：从这两段话中，你还知道了什么?
2、拓展：
小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。
3、出示作业纸：
⑴我也是一个_______________的孩子，也像________________(谁)那样_______________________________。(怎样做)
⑵我要向_______________(谁)学习，做一个________________的孩子，___________________。(具体怎么做)
总结：
咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。
【板书设计】
心疼妈妈
多么爱汽车──不买，只看看
懂事
爱
4、小学语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案
查字典语文为各位老师推荐的教案参考，希望各位工作愉快!
小学二年语文下册：《玩具柜台前的孩子》教学设计
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
(1)读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时
一、导入 ：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
5、人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案
学习目标
①会认“具”等11个生字。
②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备
①生字卡片、词语卡片。
②教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课
①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
③引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词
①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
②开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
③说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟
①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。
③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
再读课文，加深感悟
①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）
b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）
c.分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
②朗读感悟第1-7段。
a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。
看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）
分角色朗读第1-7段。
③朗读感悟最后两段。
a.指名朗读。
b.交流：读了这两段，你想说什么？
默读课文，升华情感
①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？
②学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
课后作业
①把小兵的故事讲给身边的人听。
②平时做孝敬父母的事。
6、人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案
教学目标
1、学会本课 认“具”等11个生字
2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
教学重点 让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学难点 体会通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
教具准备 生字卡片，搜集你喜欢的玩具
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文借助课文的拼音读准生字词,读通顺课文，读好标上自然段序号。
2、自由读课文 文中除了这位小男孩还有哪些人物？
第一课时
一、简介背景，导入新课。
小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可热闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。
2、联系实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？
3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”，理解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员，理解“售”的意思。
4、揭题:细心的小朋友都发现这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位
玩具柜台前的孩子 齐读
三、细读课文，了解内容。
1、默读课文,思考:男孩为什么站在柜台前?
2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车，用横线划出有关的句子。
3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(出示)
（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。
（2）指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。随机评价指导。
4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车。
5、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到13自然段。
6、感悟句子：
（1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
①他还不让妈妈给他买什么？
②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——
（2）“不，我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
①指名读,理解“抢”。
②联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。
③小男孩那么喜欢小汽车，为什么抢着说不要？
④理解妈妈的心情，指导朗读。
7、小男孩的话还感动了谁？
8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。
四、再读读文，重点探究。
１、朗读感悟第８～１３段：
自由读，找你最感动的段落，读给大家听。
指名朗读，随机出示句子。
分角色读好８～１３段。
２、朗读感悟第１～７段：
过渡：
课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？
引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。找出相关的句子。
采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。
看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
分角色朗读第１～７段。
第二课时
一、学14-15自然段，拓展升华。
1、齐读最后两个自然段。
师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢，一起读最后两个自然段。
现在，谁再来给小女孩送上一个词？
2、续编故事结尾。
师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？
3、拓展升华。
盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？
指名说:
师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福）
交流：听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）
写给玩具柜台前的孩子
你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。
总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）
出示推荐课外阅读和名言。下课
二、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。
板书设计
24、玩具柜台前的孩子
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买，只看看
懂事
7、二年级教案:《玩具柜台前的孩子》教案
《玩具柜台前的孩子》教案
24玩具柜台前的孩子
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时：
（一）识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时：
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？
（3）说说读了课文你想到了什么？
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。
8、人教版小学二年级下册：24、玩具柜台前的孩子教案
学习目标
1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备
1.生字卡片、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课
1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词
1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟
1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。
3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
再读课文，加深感悟
1.朗读感悟第8～13自然段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）
b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）
c.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
2.朗读感悟第1～7自然段。
a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。
◆看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来）
◆分角色朗读第1～7自然段。
3.朗读感悟最后两段。
a.指名朗读。
b.交流：读了这两段，你想说什么？
默读课文，升华情感
1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。
2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
课后作业
1.把小兵的故事讲给身边的人听。
2.平时做孝敬父母的事。
9、小学二年语文下册：《玩具柜台前的孩子》教学设计
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时
（一）识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时
一、导入 ：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？
（3）说说读了课文你想到了什么？
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。
10、二年级下册《数星星的孩子》语文教案
是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。文中这样描述小张衡：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个孩子做到这些？细读文中有关小张衡言行的句子，再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载（课外搜集所得），不难发现，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本课教学，学生将在教师引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。
学习目标：
1． 会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。
2．分角色有感情地朗读课文。
3． 积累课后习题中的三个句子。
4． 初步理解爷爷说的有关天文知识。
5．感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。
教学流程：
课前：
1．聊星星：你对星星有哪些了解？（板书：星星）
2．老师想起一首歌（唱《小星星》）这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？
一、导入揭题
1．有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！看老师写“数”字，想想，数字怎么记？数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是──
2．今天我们就来学习“数星星的孩子”。（板书： 的孩子）
二、初读感知
1．自由读。请大家打开课本，听清两个要求。①、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。②想想屏幕上的两个问题：
▲课文中写满天的星星像什么？
▲你觉得小张衡是个怎样的孩子？
2．检查反馈。
①指名分节读课文，正音，随后读本课新词。
②解决屏幕上的两个问题.
问题一：积累佳句，指导书写。
你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么？
①出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”（有拼音）
读准字音，读通句子。
②感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？
③感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盘）呢。
④积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。
这么美的句子，记在心里了吗？口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
⑤指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。（出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。）
看要写的字，其中有一个词语是──珍珠。“珍珠”谁来记？知道珍珠为什么是王字旁吗？（王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关）
问题二：初谈印象，引向深入。
①你觉得张衡是个怎样的孩子？请简单说说。
②过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。
三、精读感悟
1.亲身体验，感悟“耐心”。
(1)自由读第一段。
文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？
①找到有关句子读一读。
②圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数
(2)动作体验，感悟“耐心”：
①尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗－－－－－－－－－（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）
②引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗）
③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（生自由谈）（板书：耐心）
（3）有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！让我们一起带着敬佩再读这句话：（生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗）
2.情景对话，感悟“信心”。
（1）自由读2－3段，练习对话：
看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。
①创设情境，师生对话：
老师读奶奶的话，谁来做小张衡？一生上台后，奶奶（老师）让小张衡（生）坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。
②生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。
（2）问清缘由，感悟“信心”。
问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？
（能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；星与星中间总是隔那么远。）
（3）有感情地朗读。
原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。（生接读）（板书：信心）
听出来了，对数星星这件事，小张衡是充满了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗）。
3.理解难点，感悟“用心”
（1）读懂爷爷的话。
①指名读爷爷说的话。
从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识？（随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的原因）
想象：你的眼前出现七颗星星了吗？那是怎样的？
（出示图）找北斗七星和北极星。（动画演示：转动）北斗七星慢慢地绕着北极星转。
②积累句子：
口头填空：那七颗星，连起来像（），叫（）。
北斗七星（）总是绕着（）慢慢地（）。
（2）找出行动，体会“用心”。
①引读：
爷爷说的话是真的吗，这孩子──（一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）
②认真体会，感悟“用心”：
“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──
（3）有感情地朗读。
多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子──（生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）（板书：用心）
听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀！怪不得他能──（生接读：一颗，两颗，一直数到了几百颗）
四、整体回归，角色朗读
1．学到这儿，你对张衡有了怎样的了解？
2．分角色朗读1－4段。
五、猜想验证，感悟“恒心”
1．放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？
2．资料验证。
据张衡在《灵宪》中记载： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。
几十年后，张衡终于数清了天上的星星──大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。
3．感悟“恒心”。
看到这儿，你又觉得这是个怎样的人了？（板书：恒心）
4．有感情地朗读。
是的，几十年的生涯中，张衡持之以恒地做着这件事，这是一个多么有恒心的人啊。
5．课外阅读，延伸拓展。
关于张衡，还有许许多多的故事，建议家中有电脑的小朋友可以上网找找张衡的故事，去考证一下。
11、二年级语文下册《数星星的孩子》教案
教材简说
读着，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。当年，我们懵然;今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
教学目标
1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点、难点
1.理解课文内容，学会本课12个生字。
2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
(二)能正确认读本课生词并理解词意。
(三)初读课文，了解课文内容。
(四)指导书写生字。
二、教学重点、难点
了解课文主要内容，学会本课12个生字。
三、教学过程
(一)写出课题。提示“数”(sh( )的读音。齐读课题。
(二)初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。)
3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。
(三)学习本课生字词。
1.自学生字，了解音形义。
2.检查自学效果。
(1)字音：
数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读d^u。
(2)字形：
最后一横略短些。
楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：
(3)词意：
一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。
之间：表示在两个事物或时间的中间。
距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。
北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。
无数：难计算出数，形容非常多。
清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。
3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。
4.指导书写，让学生写字头。
(四)作业。
1.写生字各一行。
2.熟读课文。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。
(二)了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。
(三)能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。
(二)启发学生观察研究自然现象的兴趣。
三、教学过程
(一)先学第6自然段，知道这段主要内容。
1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。)
2.读了这段你还知道了些什么?
(张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。)
3.齐读第6自然段。
(二)学习1、2、3自然段。
1.学习第1自然段，体会夜空的美丽。
(1)出示投影。(课文第一幅插图，即夜空的美景。)
(2)指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。
(3)出投影，比较两句话有什么不同。
(这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。)
(4)范读这句，自己练读，齐读。
2.出示投影。(课文第二幅图。)
(1)找书上有关的句子，说说谁在干什么?
(2)指名有语气地读第1自然段。
3.学习2、3自然段。
(1)指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么?
(“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。)
(2)指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。)
问：从张衡说的这三句话中，你看出什么?(张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。)
(3)指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。
(奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。)
(三)学习4、5自然段。
1.默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。
2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识?(天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。)
3.指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。
让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
4.出示投影，说说这组句子有什么不同。
(第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。)
5.齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。
6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
7.张衡观察的结果是什么?“果然”说明了什么?
8.如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
(四)总结全文。
1.指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
2.总结：
张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。
(五)作业。
1.写字词各三遍。
2.抄写课后作业(3)的句子。
3.读课文两遍。
【板书设计】
第三课时
一、教学目标
(一)巩固并听写本课生字词。
(二)完成课后练习(2)。
(三)有语气地朗读课文。
二、教学重点、难点
巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语，完成课后练习2。
三、教学过程
(一)分角色有语气地朗读课文。
(按小组读，全班读)
再说说张衡为什么能成为天文学家。
(二)巩固字词的训练。
1.看拼音写词语。
(出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。)
做完检查对一对这些词，再齐读两遍。
2.给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。
锤( )________ 祖( )________
棵( )________ 炬( )________
3.用多音字组词语。
4.选字填空。
棵颗组祖斗抖
一( )星星 小( )发( )
一( )树苗 ( )国 一( )米
一( )小草 ( )合 北( )星
一( )珠子 ( )传 烟( )
一( )红豆 ( )先 ( )动
(填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。)
(三)进行句子训练的设计。
1.照样子把两句话合成一句话。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
(1)张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
_____________________________________
2.按课文原句填空。
(1)满天的星星像( )撒在( )里。
(2)那七颗星，连起来像( )叫( )。
(3)北斗星总是绕着( )转。
(四)听写字词。
(五)作业。
1.订正错字，各改三遍。
2.把课上没做完的练习题做完。
12、小学语文二年级下册《窗外听课的孩子》教案
一、教学目标：
1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写10个生字。
二、教学重难点：
理解课文的含义。
三、教学准备：
搜集有关王洙的故事。
四、教学课时：
2课时。
五、教学流程：
第一课时
（一）导入。
1、板书课题，启发提问。
1、引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
（二）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。
3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。
（三）再读课文，用心感悟。
1、集体讨论：
（1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？
（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神？
2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。
3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。
（四）思维拓展。
1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？
2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？
（五）总结。
说说学习这篇课文后自己的感想
第二课时
（一）再读课文。
学生再读课文整体回顾。
（二）积累内化。
1、自选词语，由学生独立完成。
2、完成文后“词语填空”的有关练习。
3、迁移练习。
（1）认读生字：在游戏中巩固识字。
学生利用自制的生字卡片互相识字。
（2）请“小老师”指名认读。
重点指导：遍、刻、勤。
（三）实践活动。
1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。
2、把读了本课后的感想用几句话写出来。
（四）总结。
今天你有什么收获？
六、板书设计：
王洙——渴望读书——得到了老师的帮助