《小学一年级语文教案口语交际练习八一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小学一年级语文教案口语交际练习八一等奖
教学目标：
1、学习字词句
2、学写铅笔字。
3、读背成语和谚语。
4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。
课时安排：三课时
第一课时
教学过程：
一、教学第一题。
1、审题。
2、图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。
4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。
6、评议、计论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。
9、指名说，讨论。
二、教学第二题。
1、出示：树、做、渐
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3、示范写“树”，生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
三、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么？
2、你觉得司马光是怎样的孩子？
3、读准字音。
4、交流。
5、指导背诵。
6、你知道一些什么？
7、指导朗读。
8、指导背诵。
教学后记：学生知道了的小动物住处。
四、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
五、表演
1、能表演这个故事吗？
2、指名上来演，评议。
3、评选最佳导演，最佳演员。
教学后记：学生能够自己去表演小苹果树请医生，并将这个故事写得很好。
2、小学一年级语文教案口语交际练习八
教学目标：
1、学习字词句
2、学写铅笔字。
3、读背成语和谚语。
4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。
课时安排：三课时
第一课时
教学过程：
一、教学第一题。
1、审题。
2、图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。
4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。
6、评议、计论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。
9、指名说，讨论。
二、教学第二题。
1、出示：树、做、渐
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3、示范写“树”，生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
三、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么？
2、你觉得司马光是怎样的孩子？
3、读准字音。
4、交流。
5、指导背诵。
6、你知道一些什么？
7、指导朗读。
8、指导背诵。
教学后记：学生知道了的小动物住处。
四、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
五、表演
1、能表演这个故事吗？
2、指名上来演，评议。
3、评选最佳导演，最佳演员。
教学后记：学生能够自己去表演小苹果树请医生，并将这个故事写得很好。
3、小学一年级语文教案口语交际练习8
教学目标：
1、学习字词句
2、学写铅笔字。
3、读背成语和谚语。
4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。
课时安排：三课时
2003年6月4日第十六周星期四第一节
第一课时
教学过程：
一、教学第一题。
1、审题。
2、图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。
4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。
6、评议、计论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。
9、指名说，讨论。
二、教学第二题。
1、出示：树、做、渐
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3、示范写“树”，生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
三、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么？
2、你觉得司马光是怎样的孩子？
3、读准字音。
4、交流。
5、指导背诵。
6、你知道一些什么？
7、指导朗读。
8、指导背诵。
教学后记：学生知道了的小动物住处。
四、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
五、表演
1、能表演这个故事吗？
2、指名上来演，评议。
3、评选最佳导演，最佳演员。
教学后记：学生能够自己去表演小苹果树请医生，并将这个故事写得很好。
4、小学一年级语文教案口语交际练习七
教学要求
1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练．
2、读读背诵，积累成语与诗句．
3、学写铅笔字．认识先里头后封口的笔顺规则．
4、口语交际训练，训练学生学会做客，培养人际交往的能力．
重、难点
1、巩固所学的生字，并能用生字说话。
2、口语交际训练．
课时划分：两课时
2003年5月22日第十四周星期五第一节
第一课时
教学目的
1、学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点，感受字义
组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成同、连
词成句的训练。
2、熟记成语，朗读诗歌。
教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔
教学过程
一、教学第一题
1、出示文字画。问：这上面画的是什么？
2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么点？
3、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？
4、评比，谁写得又正确又美观？
5、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量．
7、评选最佳图画．同时将学生的画贴在黑板上。
8、指名上来说，评选最佳解说员．
二、教学第二题
1、出示挂图：你从图上看到了什么？
（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？
（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？
（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？
2、他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不
会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。
3、自读成语，读准字音。
4、说说你对这些成语的意思的理解．
5、齐读成语。
6、出示图：图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？
7、读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？
8、生互相交流。
9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
5、小学一年级语文教案口语交际练习6
教学目标：
1．能区分前、后鼻音的字，写好不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。
2．掌握部分量词的用法。
3．初步学会使用逗号和句号。
4．能看图写句子。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．能正确区分前、后鼻音。
2．会区分不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。
教学过程：
一、引入课题，明确要求
今天，我们学习练习6，要小朋友学会这样一些本领；能正确区分前后鼻音，会分出不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。有信心学会吗？
二、教学第1题。
1、审题，先读后比。
2、电脑出示，自由读，边读边想，这些字的读音有什么不同？
3、师生讨论：前一个是平舌音，后一个是后鼻音。
4、各小组比赛读。
三、教学第2题。
1、读题，明白要求。
2、把6个字分别写到与它们相对应的结构旁，并说说什么字是什么结构。
3、在田字格里写字。重点指导“意”的书写。写上中下结构的字，起笔高一点，每部分写得扁一点，才能写得匀称。
四、教学第3题。
1、看题，明白要求。
2、指名认读偏旁，认读拼音，写出带有下列偏旁的字。
3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有联系。
第二课时
教学目标：
1．掌握部分量词的用法。
2．初步学会使用逗号和句号。
3．能看图写句子。
教学过程：
一、教学第3题。
1、学生尝试做。然后校正。
2、指名读。
3、补充：连一连。
一只蝴蝶一片葡萄
一个桃树一颗瓜地
一棵西瓜一座山头
二、教学第4题。
1、明白题意。
2、自由读句子，想想该选哪个标点。
3、指名读句子，并说说选用标点的理由。
4、小结：“有一天”和“早上”只说了时间，话还没有说完，所以只能用上逗号。话说完了，成了一句完整的话，就该用上句号了。
三、教学第6题。
1、师读题，让学生说有几个要求？
（①看图②写完整句子③自己写一句。）
2、指导学生看图，用“什么在什么地方干什么”说话。
3、写句子，反馈，纠正。
4、自己读读。
6、小学一年级语文教案口语交际练习7
教学目标：
1．会在实际运用中区别音近字“虹一一红”、“圆--园”。
2．看图读拼音写句子。
教学过程：
（一）交待学习任务
这节课我们继续学习第3、4题，比一比，看谁学得最努力。
（二）学习第4题
指名读题，明确练习要求。
（1）第一组：虹--红
①指名认读这两个气比较哪些地方相同，哪些不同？虹、红读音一样，右边都有一个“工”字。偏旁下一样，意义不同，虹：指天上的彩虹，红：指颜色。
②口头组词。
③出示句子，想想选哪个字？
彩（）挂在天上，（）花开在地上。
（2）第二组：园--圆
①指名认读，比较两个字的异同。
园：是指种植花木或蔬菜爪果的地方。圆是指物体的形状。
②用“圆和园”口头组词。
③出示句子，试填。
我们坐在公（）草地上，看见天上的（）月亮。
（3）反馈练习。
①打开课本完成书上练习题4。
②读句子，集体交流，对答案。
（三）学习第5题
（1）出示图片（一）。
①说说图上画的是什么季节，（春天）春天给你一种什么感觉？用“春天，什么怎么样了。”的句式说说春天的特点。
②看图读拼音，写句子。
③校对，齐读。
（2）出示图片（二）。
①说说图上画的是什么季节？（夏天）夏天给你一种什么感觉，用“夏天，什么怎么样了。”的句式说说夏天的特点。
②看图读拼音，写句子。
③校对，齐读。
（3）小朋友，一年中除了春季、夏季以外，还有哪两个季节？你能用一句或几句话说说它们的特点吗？（如：秋天凉，树叶黄。冬天冷，雪花飘。）
7、小学一年级语文教案口语交际练习5
教学目标：
1．会正确朗读音近字，分清平舌音和翘舌音。
2．能照样子抄写品字形结构的字，写得正确、匀称。
3．能看图说说形声字的构成方法，掌握其声旁表音、形旁表义的规律。
4．能结独体字加上偏旁变成合体字，再正确组词。
5．能正确读写“人民大众”“心想事成”等词。
6．能正确地读拼音写句子，初步树立热爱大森林、绿化祖国的环保意识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．会正确朗读音近字，分清平舌音和翘舌音。
2．能着图说说形声字的构成方法，掌握其声旁表音、形旁表义的规律。
3．能照样子写品字结构的字，写得匀称。正确。
教学过程：
（一）教学第二题
（1）老师读题目，请学生边听边想，这道题要求我们做哪两件事。（比、读）
（2）出示6组音近字，请学生读准音。
（指名读--“开火车”读--同桌互读等）
（3）请学生看清字形，搞清哪个字念平舌音，哪个字念翘舌音
（4）请学生给每个字组词。
（二）教学第2题
（1）读题目，明白要求。
（2）仔细看图，认真动脑，说说形声字“清、请、跑、抱”是怎样组成的。
可以这样说：清，小河水清又清，所以“清”字左边是三点水，表示河水，右边是青，表示读音。
自己选择一个，照老师的样说说形声字的构成。
（三）教学第3题
（1）读题目，明白要求。
（2）指导学生观察品字形结构的字的特点：上面部分略大，写在上半格的正中；下面并列的两个部分略小，写在下半格竖中线的两侧，注意两个部分要分开些，不能靠得大紧。在田字格中认真书写，把字写得正确、端正、整洁。
（3）写好后读一读，记一记，品字形结构的字该怎么记住。
第二课时
教学目标：
1．能给独体字加上偏旁变成合体字，再正确组词。
2．能正确读写“人民大众”“心想事成”等词。
3．能正确地读拼音写句子，初步树立热爱大森林、绿化祖国的环保意识。
教学过程：
（一）（1）读题目，说说有几个要求：①加偏旁写字。②组词。
（2）想一想，“成”和“方”加上什么偏旁可以各成为一个字，然后再组词。
（3）写好后，读一读。
（二）教学第5题
这是一道选做题。
（1）读题目，明白要求。
（2）读词语，并正确抄写。
（3）抄好后读一读，把词语积累在脑中。
（三）教学第6题
（1）读题目，明白要求。
（2）拼读句子，把句于读熟，然后书写。注意字要写得好，最后，别忘加标点符号。
（3）写好后读一读，说说你读了这句话后的感想？（培养学生热爱大森林。绿化祖国的环保意识。）
8、小学一年级语文教案口语交际练习七
第二课时
教学目的
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则．
2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力．
教学过程
一、教学第三题
1、审题．
2、指导。
（1）复习，出示；同、向、扁．
说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：日
问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“月”。
3、练习。
（1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。
（2）以此规则类推到“四、田”上，请学生板书这两个字的笔顺。
（3）其他学生仿照练习。
（4）师巡视指导。
4、反馈。
（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，井指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？
受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？
4、你能连起来说说吗？
自由说、同座位互说、指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选取最好的组合。
教学后记：学生学会怎样做一个好客人，怎样做一个好客的人。
9、小学一年级语文教案口语交际练习5
第二课时
教学内容：学用字词句。
一、审题
1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁”的他的伙伴们展开的。
二、指导
1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？
2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？
3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉”。
4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。
5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。
学生自由读儿歌。
检查学生朗读情况，要求读正确。
6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。
师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。
指名回答。
7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。
讨论：“电灯”的“灯”为什么用火字旁？
“盯着”的“盯”为什么用目字旁？
“钉子”的“盯”为什么用金字旁？
指名学生回答。
8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。
三、拓展练习
1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。
出示：包子水泡饱满跑步怀抱
肚皮披风疲劳山坡破坏
少年沙子吵闹炒菜抄写
小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。
讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？
2、提问：你能找到以“青”作基础字的形声字吗？
3、自己用这个方法再认识一组字，交流。
2003年4月24日第十周星期四第一节
第三课时
教学内容：1、读读背背。
2、学写铅笔字。
一、教学第三题
1、审题
（1）指名借助拼音读题目。
（2）让学生说说题目有什么要求。
（3）师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
2、指导。
（1）学习成语歌。
看图：图上的小朋友在干什么？
师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！
（2）出示：循序渐进由浅入深
借助拼音自由读，要求读正确。
检查读正确情况。
（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。
学生说说自己的理解。教师补充。
（4）指导朗读，读出韵味。
师：你怎么看出他很认真？
师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。
3、出示：日积月累温故知新
（1）借助拼音自由读，要求读正确。
（2）检查读正确情况。
（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。
学生说说自己的理解，教师补充。
（4）指导朗读，读出韵味。
练习：学生练读，同桌练习背诵。
（5）检查背诵情况。
4、学习儿歌。
（1）看图，说说图上画了什么。
（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。
指名朗读，教师范读。
学生自由朗读，回答教师问题：
“花儿”指什么？
“风雨”指什么？
（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？
（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？
（5）练习朗读、背诵。
（6）检查朗读、背诵。
二、教学第四题
1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）让学生说说题目有什么要求。
2、指导。
（1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。
（2）今天，我们学写“同、问、网”3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。
（3）出示：同
3、练习。
（1）练习描写“同”3个，仿影1个。
（2）教师巡视指导。
4、小结。
（1）表扬写得好的同学，指出问题。
（2）进行纠正性练习。
其余两个字教学方法相同。
10、小学一年级语文教案口语交际练习7
教学目标：
1．能正确读出整体认读音节，能区分声母、韵母和整体认读音节。
2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。
3．能区分音近字“红”与“虹”、“园”和“圆”，能按笔画写字。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能区分声母、韵母和整体认读音节。
2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。
3．复习巩固笔顺规律，能在田字格中正确书写。
教学过程：
（一）出示课题，明确任务
第七单元课文已经学完，今天我们学习“练习7”（出示课题）。这次练习安排五项内容，请小朋友打开课本，看看标题，了解学习五项什么样的内容，（学生自学）
小朋友这堂课我们要会正确区分声母。韵母和整体认读音节，知道有些字作偏旁后，它的笔画会有变化而且个别字的笔顺也会发生变化，以及能按笔画写字。比一比，看谁最认真，学得最好。
（二）学习第1题
（1）用卡片抽读23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。
（2）把有关的声、韵母及整体认读音节贴在磁性黑板上，问：哪些是声母？哪些是韵母？哪些是整体认读音节？
（3）请三位同学上来，按照i一一ri的样子，把整体认读音节贴到相应的声母，韵母旁边。
（4）指名逐组读。师生评议学生读中的错误，然后齐读一遍。
（5）比一比，读一读。
看看横线左右两边各是什么？比一比，有什么相同？有什么不同？
a.横线右边都是整体认读音节，左边前面8个是韵母，后面7个是声母。
b.韵母与整体认读音节，读音完全相同。形状不同，韵母要与声母相拼才能成为音节，而整体认读就是音节，能直接给汉字注音。
c.声母与整体认读音节，读音不同，声母要求读得轻短。而整体认读音节可以拖长，并读得响亮。形状也不同，声母与韵母一样，不是音节，它要与韵母相拼才能成为音节，而整体认读音节，能直接给汉字注意。
（三）学习第2题
（1）出示卡片：王--王字旁子--子字旁虫--虫字旁
①左边和右边有什么不同？（左边是字，右边是偏旁）。
②把字作为偏旁时有什么不同？（把横改成提）练习书空偏旁，边书空边说笔画名称。
③写出带有这些偏旁的字，交流，评议。
（2）出示卡片：车--车字旁米一-米字旁金一一金字旁
①左边和右边有什么不同，把字作为偏旁时有什么改变？（车作偏旁先写一竖再写一提，米作偏旁把一捺改成一点，金作偏旁全变了样，变成“金字旁”。）
②书空偏旁，边写边说笔画名称
③写出带有这些偏旁的字。校对，订正。
（四）学习第3题
（1）认读7个生字：轻、才、全、低、为、东、奇。
轻：写车字旁时，先写竖再写提。
为：强调先写点再写横折钩。
奇：把大字的“捺”改成“点”。
（2）集体书空，边写边数笔画。
（3）按要求填空。
（五）教师小结
我们学到了不少知识。请小朋友回忆：评出学得最认真的小朋友，给以奖励。
11、小学一年级语文教案口语交际练习5
四课时
教学内容：口语交际。
一、审题
1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
二、指导
1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？
3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？
4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？
5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？
汇报讨论结果。
三、拓展训练
1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？
2、组织学生发言。
3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛
4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。
四、练笔
你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。
教后记：
1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。
2、能够熟记成语与儿歌。
3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。
4、通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。